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课件类型：/word/教案
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一、导入
1、谁认识橡树？谁知道橡树的有关知识？
2、出示橡树挂图，让学生欣赏橡树的高大、粗壮、结实，充满生命力的样子。
（板书课题：路旁的橡树）
二、初读课文，整体感知
1、学习生字词。
未来 灌木丛 平坦 铺路 延伸 哨兵 不约而同2、交流词语的理解。
3、学生自由读课文，理解课文内容。
三、研读课文，品悟情感
1、学生快速读课文。
2、找出工程师和工人说的话，品一品，读一读。
“计划是不可以修改的。”工程师说。
“橡树也不可以砍。”工人们说。
师导言：那么，应该听谁的呢？
学生畅言交流，师归纳。
（工人们说的对，路改了可以通行，树砍了就没有了。）3、这是一棵怎样的橡树呢？请找出有关词语读一读。
投影显示：
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
（1）师引导：这是一棵怎样的橡树？（美丽，、高大、挺拔）（2）要是你，舍得砍掉它吗？工程师和建筑工人呢？
投影显示：
工程师什么话也没对工人们说。
工程师长久的看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉默不语，工人们也沉重的叹着气。
（3）指导学生联系上下文，理解“沉默不语”“沉重”的意思。
4、最后工程师怎么做的，怎么说的？（找出有关词语读一读）5、师引导：工程师这样做的结果是什么？（齐读第8自然段）6、读到这里，你有什么话想对工程师和工人们说吗？
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