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课件类型：/word/教案
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一 释题引入：
出示杨桃实物，引导生观察，描述你见到的杨桃。
导入：今天我们就来学习《画杨桃》。
二 初读感知：
1 生自由读，读准字音词句，读通课文，思考课文主要写了什么事？
多媒体出示词语：
叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲（生开火车轮读，正音。）
2交流，说说课文主要内容。生汇报。
3 师总结：这篇课文主要写“我”读小学四年级时一次图画课上练习画杨桃时发生的事。
三 探究结构：
课文哪几个自然段写图画课上画杨桃的事？（生快速读文，找一找，画一画。）汇报（2—18自然段。）
再读开头结尾两段，又分别说了什么？生快速读文，归纳、汇报。
（第一段：爸爸的叮嘱：是什么样，就画成什么样。
（第十九段：老师和父亲的教诲让我一生受用。）
四 了解父亲。
1生轻声读第一段，快速找一找父亲的话，说说你读懂了什么？
2生自由读文，交流。
3汇报。（父亲告诉我看到是什么样就画成什么样。）4师引导体会“叮嘱”，你能换个词理解吗？
生：嘱咐
练习说一句话。（妈妈经常叮嘱我：“要好好学习呀！）5追问“想当然”又是什么意思呢？
生：推想起来一定如此。
生：想什么样就是什么样。
6练习朗读父亲的话。同桌练读，指读，评价。
7师过渡小结：那么“我”有没有忘记父亲对我的叮嘱呢？下节课我们继续学习。
五 巩固练习
1、正确抄写词语
2、有感情朗读课文。
《画杨桃》第二课时 教学设计
教学目标 ：
1、有感情地朗读课文,背诵课文中老师说的那段话.
2、抓住重点词句理解课文的内容,.懂得无论做什么事或看问题，都 应该实事求是。
教学重点和难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含道理。
教学准备：制作多媒体课件、实物杨桃、五角星形的杨桃图画
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