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课件类型：/word/教案
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1.学生自由朗读
师：这到底是怎么一会儿事呢？请你自由地朗读课文，注意读好难读的字音和长句子。边读边想，文章写了一件什么事？
2.生字词学习
课件出示：清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体、厂徽、聋哑、工笔、速写
师：自由地来读读这些生字词。谁来读？
师：有谁知道“赏心悦目”什么意思？赏是什么意思？（欣赏）悦呢？（使愉快）那连起来呢？（欣赏美好的东西心情很愉快）我们抓关键字理解了词语的本义。在课文中，这个词语要表达什么意思呢？我们一起读：坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。（看到鱼儿在水里游来游去，心里很愉快）
师：我们一起读
3．难写字练习
师：生字词读好了，现在老师想来检查下这篇课文中的一些难写的字你能不能写好。
课件出示：澈、港、缸、壶、徽。
师：开火车给这些字组个词？能不能提醒下需要注意的笔画或部件。
师：说得很好，我把容易写错的笔画都显红了，请你在练习纸上把这几个字认真写一写。同桌互相检查。
4. 概括课文内容
师：很好，大家一起交流一下，课文写了一件什么事情？谁能否凭借课题来用一两句话说一说。
（一位聋哑青年刻苦练画，画鱼很像，人们称赞让鱼游到了他的纸上。）
5.归纳小结。
师：说得非常好，有时我们可以利用课题来说清文章的大意，这是一种好学习方法。
6.师：通过刚才的学习，我们一定知道了“鱼游到了纸上”其实就是说——（是的，聋哑青年把鱼画得像，他的画技相当高超）
7.师板书：画技高超
三、抓关键词，品技高超
1.师：请你们快速地默读课文，看看哪个段落具体讲了青年人画技高超？
2.课件出示：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花一样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（1）师： 谁能来朗读这段话，让大家来感受一下青年人的画技高超？
（2）朗读评议
师：你在他的朗读中注意到了哪个词读得特别好？（一丝不苟）
（3）抓“一丝不苟”体会青年画鱼极为认真
师：“一丝不苟”的苟什么意思？（马虎）那整个词语的意思是什么？（一点儿也不马虎）你从一丝不苟体会到什么？（青年画鱼很认真、细致）带着这样的体会你来读？
（4）抓“工笔细描”，体会青年画鱼极为细致
师：青年人一丝不苟地画鱼，作者用了一个比喻，说他像——（姑娘绣花一样细致）绣花你在电视上看过吗？对它的细，谁有体会？（一针一线地缝，每一个细节都要关注）同学们，请展开想像，青年他会把金鱼的什么细细地一丝不苟地描绘下来呢？当鱼的眼睛、鳞片、鳃等每一个部位都被那样一丝不苟地描绘下来的时候，真是细致、认真。其实这就是绘画中的一种技法叫（工笔细描）。
（5）师：谁带着体会再来读这句话。
师：我们一起学着他的样子读。
（6）师：还从哪里体会到青年人的画技高超？
师：有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，请你想像，你想象出画出了哪些动态？（有的——有的——有的——，还有的——）是啊，这些动态，他竟然是挥笔速写，很快地画出来了，你能把你的感受读出来吗？
（7）对啊，工笔细描是需要一笔一画、细致入微地画，而挥笔速写只要寥寥几笔就能很快描绘，相信你明白了这两种画法，一定能更好地读好这段话，自己试试？
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