短诗三首教学设计

1.反复朗读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。

教学过程 

一、导入新课

同学们都读过哪些诗歌呢？你认为读诗歌有什么好处呢？（学生踊跃发言）

教师小结：

（诗歌能净化人的心灵，升华人的情感。）

　　著名作家冰心的一句话“读书好，多读书，读好书。”就是对名著阅读最好的诠释。

二、读小诗，知作者

师朗诵：这些事——是永不漫灭的回忆：

--生齐接下句：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

师述：冰心还将母爱、童真、自然融为一体。

师朗诵：母亲啊，天上的风雨来了

--生齐接下句：鸟儿?躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

师述：在《繁星》中，冰心把母爱视为最崇高的最美好的东西，反复地加以歌颂，诗人以生动形象的比喻，把?母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。对母爱的歌颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调，与母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心以及一切新生事物的真爱。

 

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