部编四年级语文下册在天晴了的时候教学反思

时间:2020-03-10 12 在天晴了的时候 浏览:

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 《在天晴了的时候》是四年级下册的第三单元的第四篇诗歌,“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗,让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。 

教学重点:感受诗歌内容。
教学难点:体会诗歌的情感。
一、教学效果
围绕本课重点,我做到了以下几点:
(一)欣赏图片,为学习诗歌做准备
上课后,我先让学生欣赏了一组雨前和雨后的植物图片,让学生在心理上先有雨后万物复苏的心理印象,为学习诗歌做好准备。
(二)品味诗句,体会表达技巧
这是一首自读小诗,在这节课上,我以学生为学习主体,让学生以朗读为主,品味诗句,并在朗读中品读诗歌的表达技巧。诗人通过拟人的修辞手法,用“动态化”的表达方式,为我们描绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的,“小草”在炫耀,“小白菊”大胆地试寒试暖,“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物,在雨后似乎都焕然一新,让人陶醉、向往,让我们走进了充满想象的童话世界。啊!那清新,清新又怡人的小径!在语言上,诗人一韵到底,读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时,似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”,令人回味、揣摩。
 
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