小学语文新课标五年级下册第八单元知识点

　　一、本单元重点词语的理解

　　莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）

　　花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

　　姹紫嫣红：嫣，娇艳；形容各种好看的花娇艳绚丽。

　　操纵自如：课文中指船夫家是小川熟练灵活，得心应手。

　　手忙脚乱：形容做事慌张，没有调理。

　　熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

　　以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。

　　尴尬：文中之神色、态度不自然。

　　彬彬有礼：形容举止文雅。

　　翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

　　天穹：填空。

　　高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举起，托起。

　　妙不可言：美妙地无法用语言形容。

　　含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。

　　粗犷：豪放、豪壮。

　　二、课文重点梳理

　　25.《自己的花是让别人看的》

　　1.本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》

　　2.《自己的花是让别人看的》通过写自己早年在德国留学时亲身感受到德国人独特的爱花与养花方式，抒发了自己的感慨：“（人人为我我为人人）。”赞美了德国（奇丽的风景）和（与众不同的风俗习惯）。

　　3.背诵：正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是耐人寻味的。

　　3.理解句子：

　　（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

　　“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

　　（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。

　　（3）“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

　　4.课后题

　　（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。<为什么说这种境界是耐人寻味的?生活中你有没有感受过类似的境界?

　　答：人人为我，是指每个人做事都是为了我，而我为人人则指我做的一切都是为了大家，一个是利己主义，一个是利他主义，两个完全不同的两个方面。能够同时做到这两点，是很难得。德国人在种花的时候，既养花给别人看，又看到了别人养的花，表现出有付出就有回报的。

　　（2）变化是有的，但是美丽并没有改变。<你是怎样理解美丽并没有改变的?

　　答：没有事物是一成不变的，但无论他如何变幻，他总是有其美丽的地方。德国变化虽有，但是这种人人为我，我为人人的精神没有变，这是德国最美的地方。

　　5.相关链接

　　哥廷根是德国的城市。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是本文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地──第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。

　　6.背诵：正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。