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课件类型：/word/教案
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二、再读课文，感受洪水肆虐与人们的恐慌。
1.过渡：就是这样一座又窄又不够结实的桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了唯一的逃命桥、救命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。
2.交流：
（1）生读句子，体会句子。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
抓住“像泼”“像倒”，指导学生读出雨水的大、猛。
过渡：短短的四个字构成了两句话，语言简洁凝练，又写出了雨水的凶猛。水流如注的雨引起了山洪暴发。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
引导学生抓住“咆哮”“狂奔”“势不可当”体会洪水的声音大，速度快，来势凶猛。领悟比喻、拟人修辞手法的妙用，体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛。指导学生在个人读透的基础上，进行排读，即先由一个组齐读，然后两个组齐读，最后全班齐读，形成一种越来越强的气势，读出洪水的势不可挡，读出形式的危急。
在学生感悟的基础上，观看山洪暴发的视频和洪水过后图片，再次感受场面的紧张和残酷。
二、再读课文，感受洪水肆虐与人们的恐慌。
1.过渡：就是这样一座又窄又不够结实的桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了唯一的逃命桥、救命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢？当时的情况又是怎样的呢？划出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。
2.交流：
（1）生读句子，体会句子。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
抓住“像泼”“像倒”，指导学生读出雨水的大、猛。
过渡：短短的四个字构成了两句话，语言简洁凝练，又写出了雨水的凶猛。水流如注的雨引起了山洪暴发。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
引导学生抓住“咆哮”“狂奔”“势不可当”体会洪水的声音大，速度快，来势凶猛。领悟比喻、拟人修辞手法的妙用，体会语句凝练所烘托出来的紧张气氛。指导学生在个人读透的基础上，进行排读，即先由一个组齐读，然后两个组齐读，最后全班齐读，形成一种越来越强的气势，读出洪水的势不可挡，读出形式的危急。
在学生感悟的基础上，观看山洪暴发的视频和洪水过后图片，再次感受场面的紧张和残酷。
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