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课件类型：/word/教案
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一、以“图”引路，巧做铺垫，激发情感。
师：（课件出示哥廷根街景）
同学们，有这样一个民族──他们爱花之真切令人感到吃惊，而更奇特的是，他们更乐于把自己种的花让给别人看，让别人陶醉于花的艳丽与芳香中。今天，就让我们一起随着作者——我国著名的语言大师季羡林先生，走进德国，走进这个民族，去感受他们那独特的“爱花”情怀吧。请同们打开课本150页。
1、板书课题：自己的花是让别人看的；（齐读课题）。
2、指导读课题：自己的花是让谁看的？谁的花是让别人看的？ 再读课题。
师：不同的重音强调，读起来的感觉就是不一样。这就是朗读的魅力。
3、品读课题。思：透过课题中的“让”字，你体会到了什么？
生1：我体会到养花的人舍己为人。
生2：我体会到养花的人无私奉献的精神。
生3：我体会到养花的人一心只为他人着想。
二、初读感知，引发赞叹，直扣中心
1、学生自由读课文。
出示要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
（2）读到生字新词或优美的语句，及时用笔把它圈划下来，然后多念几遍。
2、指导读词串（扫清生字障碍，明确“梁”读轻声，“莞”字当地名时读“guǎn”。）：
jǐ wǎn
吃 惊 花 朵 真 切 脊 梁 家 家 户 户 莞 尔 一 笑
jǐn chà yān xiá
花 团 锦 簇 姹 紫 嫣 红 应 接 不 暇 耐 人 寻 味
3、师：同学们，季羡林先生年轻时留学德国，惊叹于那满街窗台上盛开的鲜花，十年的德国生活给作者留下了许多美好的回忆。四五十年后，他又回到了德国，故地重游，走在依然盛开着美丽鲜花的街道上，他又发出了怎样的感慨呢？请快速默读最后一个自然段，找出描写作者感慨的句子。
4、生说；师板书“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”；（全班齐读句子。）
三、紧扣“双奇”，深度探究，体会画面。
（一）学习第2自然段。
师：德国是个爱花的民族，他们的爱花之真切让季老先生感到吃惊，请同学们快速浏览课文的第2自然段，看看让季老先生吃惊的原因是什么？
1、体会“家家户户”，明“吃惊”原因之一
①理解“家家户户”。
②体会“爱花真切。”
2、体会“脊梁”，明“吃惊”原因之二
（1）体会脊梁。
A、“脊梁”是什么意思？（脊背）
B、在文中指什么？
实物出示花朵讲解：（“脊梁”在文中指花的枝干和叶子，包括花的背面。）
师：是啊！德国的确有着与众不同的民族风情，季先生之所以会中吃惊，是因为
3、出示句子：
家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里的人只能看到花的脊梁。（齐读、指名读句子）。
师：德国人真奇怪，自己养花却没有欣赏到花的美丽，那他们为什么还要养花呢？我们来看看作者和女房东的对话就知道了。
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