五年级下册第9课《儿童诗两首·我想》教学设计

时间:2017-03-02 8 红楼春趣 浏览:

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一、图片导入

1、出示主题图

师:老师给同学们带来一位好朋友,看,图上的小姑娘在做什么?(提示:从她的动作、表情上,猜想一下)(生自由回答)如果你就是这位小姑娘,你会想些什么?

2、揭示课题

师:同学们的想象力可真丰富,有一位著名作家高洪波就以“我想”为题写了一首儿童诗,(板书,齐读课题)。那作者的梦想是什么?现在就请同学们自由读第九课第一首诗,注意把课文多读几遍,读完后思考这个问题。

二、初读课文,了解大意

学生自由读课文,师巡视。

三、再读课文,进入情境

1、指名读

(1)师:读完了诗,你有什么感受?

(学生自由谈感受,教师随机引导)

(2)谁能通过读把你的感受表达出来

(3)找4名同学读2-5小节,老师读第一小节。

(4)评价:你觉得这几位同学读得怎么样?

①学生评价:好,好在哪里?你能不能读得比他还要好?(师指导读)②教师评价:注意把握诗的节奏,该停顿的地方要停顿,另外还要注意一些字词的重读,同时把自己的感情融入在里面。

2、听录音读

师:让我们听一听课文录音。听录音之前注意听清楚要求:

⑴拿出笔来,用斜线划出诵读的节奏。

(2)注意哪些字、词应该重读,做上自己喜欢的符号。

(3)课文中有一个字“啊”,注意这个“啊”应该怎么读。

3、自由练读。

模仿课文录音自由练读。

4、展示读

师:谁想起来读?想读的站起来,挑选自己喜欢的小节读。

评价:这五名同学谁读的最好?我们要向他学习。

 

5、男女生对读。师评价

 

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