文件大小：20.50 KB 资料格式：.doc 下载：1次
所需点数：
课件类型：/word/教案
注册本站会员，享受高速下载，立即注册会员
以下为教学内容预览，查看完整版内容请下载文件观看
一、图片导入
１、出示主题图
师：老师给同学们带来一位好朋友，看，图上的小姑娘在做什么？（提示：从她的动作、表情上，猜想一下）（生自由回答）如果你就是这位小姑娘，你会想些什么？
２、揭示课题
师：同学们的想象力可真丰富，有一位著名作家高洪波就以“我想”为题写了一首儿童诗，（板书，齐读课题）。那作者的梦想是什么？现在就请同学们自由读第九课第一首诗，注意把课文多读几遍，读完后思考这个问题。
二、初读课文，了解大意
学生自由读课文，师巡视。
三、再读课文，进入情境
1、指名读
（1）师：读完了诗，你有什么感受？
（学生自由谈感受，教师随机引导）
（2）谁能通过读把你的感受表达出来
（3）找4名同学读2－5小节，老师读第一小节。
（4）评价：你觉得这几位同学读得怎么样？
①学生评价：好，好在哪里？你能不能读得比他还要好？（师指导读）②教师评价：注意把握诗的节奏，该停顿的地方要停顿，另外还要注意一些字词的重读，同时把自己的感情融入在里面。
2、听录音读
师：让我们听一听课文录音。听录音之前注意听清楚要求：
⑴拿出笔来，用斜线划出诵读的节奏。
（2）注意哪些字、词应该重读，做上自己喜欢的符号。
（3）课文中有一个字“啊”，注意这个“啊”应该怎么读。
3、自由练读。
模仿课文录音自由练读。
4、展示读
师：谁想起来读？想读的站起来，挑选自己喜欢的小节读。
评价：这五名同学谁读的最好？我们要向他学习。
5、男女生对读。师评价
下载地址：[ 下载地址1 ]