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课件类型：/word/教案
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一、揭示课题
1、视频展示《过草地》，思考，这是发生在什么时候的事情？
长征，当我们感叹红军创造的这一奇迹时，也应该去看看这伟大奇迹背后那些可歌可泣的感人故事。让我们来认识今天故事的主人公。（PPT出示——他，快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。）2、这是属于哪一种描写方法？这描写的是谁？
大家亲切的称呼他为“老班长”他是一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年轻战士生命的英雄。齐读课题。（板书：金色的鱼钩）3、看到这个题目你有哪些疑问？
故事主角是老班长，那又为何以鱼钩作题？鱼钩又怎么会是金色的呢？
二、整体感知，把握要点
下面，让我们去解开鱼钩与老班长之间的谜底。请大家用速读的方法去熟悉课文，难读的句子，多读几遍；容易的部分，浏览一下即可。读的时候，注意这几点要求（PPT出示）1、不理解的词语可以根据词语手册来理解；
2、给文章标上自然段；
3、说说文章主要讲了一件什么事，如有困难，可以借助手上的学习辅助卡。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
是的，概括就是去烦就简，这是略读课文重要的学习方法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了文章的主要内容。
三、用眼用心，重点赏析
（一）用眼观察
请同学们再次默读课文，用我们敏锐的眼睛去找出课文中描写老班长外貌的语句，在文中作标记。
很多同学都已经有了收获，来，把你们的收获读给大家听。
1、你找到的是：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”
（1）大家读一读，发现了什么？是啊，一个快四十的人怎么会有五六十岁老人的外貌特征呢？
（2）你读出了什么？想到了什么？
可想而知，在长征途中他必定是饱经风霜，多么平凡朴素的一位红军战士啊！
2、“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”
再看看还有哪些语句也是描写他的外貌的？请展示你找到的句子。你看到的老班长似乎遇到了什么难题。（PPT展示）（1）什么叫“合不拢眼”？老班长又为什么“整夜整夜”地合不拢眼？请你给大家解释解释。
（2）是的，饥饿正一步步的向他们逼近！如果找不到食物，大家将有生命危险。让我们一起去看看这看似平静却暗藏杀机的大草原。（PPT出示）（3）如果再找不到食物，他们也将长眠于此，你说，老班长还能睡得着吗？他们能甘心放弃吗？多少人在等着他们走出草地？
（4）正当老班长为找不到吃的而忧虑时他发现了什么而变得喜出望外？他的高兴是无法形容的。这一忧一喜之间，你看出来这是一个怎样的红军战士啊！（板书：尽职尽责）3、你找到的这句又让大家产生了疑问（PPT出示：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。）
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