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课件类型：/word/教案
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一、谈话导入，了解作者，激发学生兴趣。
1．教师简单介绍作者：（课件出示哥延根城市图片）这是德国的一所城市哥廷根，著名的哥延根大学就座落在这里，这所大学已孕育了30位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家季羡林先生曾求学于哥廷根大学。今天就让我们跟着季先生一起走进德国，感受那里与众不同的风景民俗！
2．齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（读题质疑）二、整体感知，理清文章线索。
1、下面请同学自由朗读课文，注意把句子读通顺读正确，并想一想：课文几次来到德国？（2次）教师补充资料：季羡林先生在1935年第一次去德国，在德国学习、生活了十年后回国，时隔35年，他再次踏上德国的土地所见所闻令他感慨万千，于是写下了《再返哥廷根》一文，现在我们学习的课文就选自《再返哥廷根》。
2、概括课文主要内容。
谁能用上“先…...然后….最后….”说说课文的主要内容？
三、学习一二自然段，探究德国人种花的独特之处。
1、指名读第一自然段，其余同学边听边思考，这一段共几句话？句与句之间什么关系？
2、爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要地位呢？德国人种花有什么独特之处？默读课文第二段，画出相应的句子。
3、出示句子：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把华都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
自由谈你从哪些地方能体会出德国人种花的独特之处？
4、自己种花与德国人对比，体会独特。
同学们，你们喜欢花吗？你家养花为了什么？
教师补充资料并小结：我们养花给自己看。德国人不但把花养在窗外而且还把窗帘做成半截的呢？很显然，他们养花是让别人看的。
5、季先生对此感到——吃惊
你从哪里读出来的？
6、面对季先生的吃惊，女房东却认为——
“正是这样”指的什么？
“莞尔一笑”是怎样的笑？
从中你看出这是一位怎样的女房东？朗读指导 ：读出季先生的吃惊与女房东的和蔼、无私。
四、探究“美丽的景色”。
1、教师过渡：正是这样，也确实不错。花儿真的是给行人看的吗？街上又是一番怎样的情景呢？让我们跟随季先生的脚步走出房屋，到街上去看一看吧！自由朗读第三自然段，将相应的句子画下来。
自由朗读写景的句子（课件出示句子：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”
2、说说你读出了什么？学生自由谈
相机指导“花团锦簇、姹紫嫣红”（板书）
这两个词什么意思？你还知道哪些形容花的词语？
想一想，这两个词语都是来形容花，作者用词是不是重复了？
出示花的图片对比。学生比一比，那幅图片可以用“花团锦簇”形容？那幅图片可以用“姹紫嫣红”形容？
教师小结：各种颜色的花在一起就是——姹紫嫣红。（侧重花的颜色）娇艳的花一朵挨一朵，互相簇拥，靠在一起，挤在一起，这就叫——花团锦簇（侧重花的形态）看，作者用词多么准确啊！现在把词带入句子，谁拿来读一读？
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