《雪地里的小画家》ppt教学设计

时间:2018-08-14 12 雪地里的小画家 浏览:

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 新设计  

2教学目标  认识群、竹、牙、用、步„„”11个生字,会写几、用、马这3个字。   

3学情分析本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。儿歌设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指出青蛙没有参加绘画的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。  

4重点难点本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。  

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1教学目标  认识群、竹、牙、用、步„„”11个生字,会写几、用、马这3个字。   

5.1.2学时重点理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。  

5.1.3学时难点理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。  

5.1.4教学活动

活动1【导入】《雪地里的小画家》  

1、早晨起来,当我们推开窗户,,你们看!下雪啦!你看到了什么?(我看到树啊,房子啊都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。

2、多美的雪景图啊!今天我们就来学习一篇有趣的诗歌《雪地里的小画家》。仔细看我写课题,会写的字可以举起你的右手和我一起写。 

3、谁愿意来读读课题?(小字读的真好,多可爱的小画家啊!这可是一群可爱的小画家啊!)我们一起读。 

活动2【讲授】《雪地里的小画家》  

初读课文 

1、雪地里的小画家究竟是谁呢?请你们带着小问号认真听老师读课文。 

2、这些小画家是谁?(课件出示:小鸡、小狗、小鸭、小马)谁来亲切的叫叫它们

3、冬天真美啊!漫天飞舞的雪花飘落下来,不一会儿世界就变

成了银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情,想用自己的声音去感受冬天的美。请小朋友们自己大声读读课文,开始吧!注意读准字音,读通句子。 

4、细心的小朋友读课文时,谁发现这个符号?(出示:!)跟我说感叹号是问号和句号的兄弟,是标点符号大家庭里的又一名成员,也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话?   我请六个小朋友来读读课文,谁来读

()、入情入境,研读课文 

1、是的,小朋友们,大朵大朵的雪花从空中飘落下来,给大地啊盖上了一层厚厚的棉被。诶,等雪停了,你想去雪地里干什么呢

2、下雪了,有这么多好玩的,你高兴吗?请你高兴地来喊一喊吧!(课件出示:下雪啦,下雪啦!)想把其他小朋友叫出来一起玩吗?那么我们一起来喊一喊!教师带着做动作,朝左右各喊一声。 啦是轻声,可不要读成第一声罗,再跟我读一遍 领读整句话 

3、小动物们愉快地在雪地里跑来跑去,雪地上留下了一个个小脚印。让我们走进一点,看看雪地有什么变化了

4、是啊,雪地就像是一幅巨大的画了,难怪有人说——(课件出示:雪地里来了一群小画家。

5、小动物们究竟在雪地里画了什么图案呢?老师真好奇啊!你们能告诉我吗?可以选择自己喜欢的小动物来说。 

6、你们想不想看看这些脚印啊?让我们再去雪地上去看看吧!(课件出示:动物脚印对应图),你有什么发现呢,原来小动物画的图案和它们脚趾的形状有关。 

7 你们觉得他们画得美不美啊?喜欢这些画吗?那你来读读好吗?(老师听出来你真喜欢这些画呀)小画家画得美,你们读得更美

8、在这么大的一块画布上,还有哪些小动物会来画画呢?你可

以用刚才的句子来说说。 

9、小朋友们,我们平时也画过画,小动物们画画和我们有什么不一样呢

10、这群小画家真能干呀!你来夸夸他们好吗?我们一起来夸夸他们好吗

11、雪地上的人越来越多,小动物也越来越多,可老师却发现有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来,你们知道它是谁呢

12、真奇怪,小青蛙怎么没来?请你奇怪地来问一问吧。你也来奇怪的问一问

同桌相互问一问吧!看你们问得这么好,老师也想来问一问:青蛙为什么没参加?谁来告诉我?(它在洞里睡着了)你们回答的这么大声小青蛙都被你们吵醒了。我们轻轻地来回答。 

13、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢?我们来认识其中几个吧!(蝙蝠、熊、蛇、松鼠、刺猬

14、多美的图案,多美的雪地,多美的下雪天啊!我们和小动物在雪地里玩得多开心、多尽兴啊!让我们用最好听的声音,随着美妙的乐曲声,把整篇课文美美地读一读

()、巩固练习 

   1、雪地里的小画家分别画了什么画?   

 2、课后练习

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