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教学目标
教学目标:
1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
2学情分析
本班13名学生,其中10名男生,3名女生,本班孩子大部分为留守儿童,基础较差,但是大部分孩子比较乐于学习。
3重点难点
教学重、难点:
1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。
2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习导入
一、复习检查旧知
1、师:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗?
2、指名认读an、en、in、un、ün。
3、全班齐读an、en、in、un、ün。
师:小朋友们,你们发现他们有什么共同点吗?(都有一个n) 对啦,他们都是什么家族的呢?(前鼻韵母家族)今天,咱们班又来了几位新朋友,我们一起看看去!
活动2【讲授】教学ang eng ing ong
(一)学习”ang”
1、出示an ang 请同学们仔细观察老朋友和新朋友,说说你发现了什么?
生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”。
2、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。
老师用手当舌头,边作手势边发音“ng”,全班跟读。
3、指名读、齐读、开火车读。
4、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。(先指名读、后全班齐读。)
5、师:学会了“ng”的音,新朋友“ang”怎么读?谁来试一试?师引导生说出:把a和ng两个音连起来就行了。
①指名读。
②开火车读。
③小组比赛读。
6、师:认识了“ang”后,有几个小动物想来认识大家,哎,怎么没有呢?原来啊,他们想跟咱们捉迷藏,那个小朋友能够叫出它的名字,它就出来和大家见面啦!出示动物名称拼音。指名拼读,出示图片,再齐读。
7、咱们班的小朋友那么聪明,又有几个小动物想认识大家啦,你们想认识它们吗?
出示图片
说说小动物叫什么?
他们的名字里也藏着我们的新朋友呢!
(二)学习“eng ing ong”
1、师:谁想第一个和它们交朋友?指名试读。
2、范读、跟读、指名读。
3、开火车练习读四声。
4、男女生比赛读。
活动3【活动】小侦探游戏
游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为“小侦探”。教师将音节卡片藏在教师任意同学课桌里,然后全班同学齐拼音节,“小侦探”根据同学们拼音节的声音的大小来找到音节卡片,最终找到音节卡片就成功了。
活动4【测试】小测试
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