画 总结说课稿

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 《画》导学案

学习目标:

⒈会识“远、色”等11个生字,会写“人、火”等4个生字。认识偏旁“辶、忄”。

⒉正确、流利朗读课文,背诵课文。

3、了解“远”与“近”,“有”与“无”,“来”与 “去”是意思相反的词,懂得这首诗是讲的一幅山水画。

学习重点:认识本课的生字11个,会写4个字。流利地朗读。认识2个偏旁。

知识链接:古诗谜

              头戴小红帽,

解落三秋叶,        身穿大白袍。

能开二月花。        走路摇摆摆,

过江千尺浪,        游泳稳又快。

入竹万竿斜。

预习任务:

1、积累本课生词,会认本课生字。

2、正确、流利朗读课文,背诵课文。

3、了解“远”与“近”,“有”与“无”,“来”与 “去”是意思相反的词,懂得这首诗是讲的一幅山水画。

自主、合作、探究:

()观察图画,引入诗句

1.呈现一幅山水画(画上有山、水、花、鸟,并题写课文《画》的20字“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”)

师:小朋友,大家看到了些什么?

(教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”)

2.学生读诗。

师:四句诗中,你会认哪些字呢?读一读。

师:哪些字不会认,请用铅笔标出来。

()初读正音,突出重点

1.学生自读诗句,对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。

2.学生充分自读,同桌互读互考。发现不对的,同学教读。

3.全班齐读,轮读。

4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的“近、色”等11个生字。

5.学生自由读,重点抽读,抽读重点。

()背诵诗句,领会其义

1.看谁背诵得最快。(学生自由背诵)

2.背得不错!你在朗读背诵的时候有什么疑问吗?(给我们平时看到的现象正好相反)

师:是呀!真有点怪!怎么远看山有色,近听水无声呢?怎么春去花还在,人来鸟会不惊呢?

师:我们平时看到的景象是怎样的?(教师归纳板书或课件呈现“远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊。”)

3. 读一读,看看两首诗有什么不同。

远看山有色, 远看山无色,

近听水无声。 近听水有声。

春去花还在, 春去花不在,

人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。

4. 戴头饰,演一演;说一说,读一读。

1)来──去 什么是来,什么是去?演一演表现出相反意思。

2)高──矮 哪种是高,哪种是矮?演一演表现出相反意思。

3)远──近 哪种情况算远,哪种情况算近?演一演表现相反意思。

4)白──黑 什么东西白,什么东西黑呢?说说相反的例子。

5)晚──早 什么晚,什么是早?说说相反的例子。

6)读一读6组反义词。

()写字指导,练习书写

呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字,让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”,再写短“撇”,第三画是长 “撇”,最后是“捺”。

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