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《影子》导学案
学习目标：
1、认识11个生字“前、后、走、他、左、右、朋”，通过观察、分析、评议等多种形式，能规范书写“在、 后、 我 、好”四个生字。
2、联系实际，学会识别“前、后、左、右”四个方位，能运用“前、后、左、右”说话。
3、结合生活实际了解有关“影子”的一些现象，养成留心生活的习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受“影子”带来的乐趣。
学习重点：练习朗读、认字和理解句子。
学习难点：初步感知最基本的语文学习方法。
知识链接：
1.影子的形成
直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成"无影"的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。
2. 手影。找影子。
小热身：
猜谜语
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 。
今天让我们走进《影子》这篇课文，和影子交朋友。
第一课时
一.影子花。
1.我能借助拼音读准字音。
yǐng qián hòu hēi gŏu zuŏ yòu tā hǎo péng yŏu
影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友
读完一个字奖给自己一个“√”
2.我会读词。
影子 前后 朋友 他们 左右
小黑狗 左手 右手 走一走
读完一个词奖给自己一个“√”
3.我会借助汉语拼音读顺课文。
读得通顺（ * ） 字音咬得准 （* ） 读得有感情（* ）
4.蓝天蓝，白云白，生字宝宝生出来。
在课文里勾出要学的字，会认的字。
全部勾出的（***） 部分勾出的（**） 一个没勾出的（ ）
休息 听故事《杯弓蛇影》
二.影子树。
1.我们一起读课文。比比看谁读得生动。（学伴检查）
读准字音（☆） 读得流畅（☆） 读得有感情（☆）
2.读完这篇课文，我知道了 ，我还想知道 。
3.我知道在 可以找到影子。
三. 形影相随。
1.我们会读生字宝宝。
2.我们会读词。
3.我们会读课文。
4.我们知道了 ，我们还想知道 。
请同学帮帮我们。
5.我们在这里找到了影子。
过程中可学着评价
休息 ：我来做手影。
6.书写“在 、 后 、 我 、 好”。
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四.绘声绘影。
1.我知道。
前 前面 我前面是 ，
后 后面 我后面是 ，
左 左面 我左面是 ，
右 右面 我右面是 。
太阳在东，影子在 ，
太阳在西，影子在 。
2.做“踩影子”或“捉影子”的游戏。
说教材。
这首儿歌浅显易懂有趣，它能帮助学生了解生活常识，积累语言材料。在教学中，应充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自能识字，读书的能力。且联系实际，超越文本，引导学生走出书本方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。
说学生。
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