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第一课时
教学过程 教师批注
一、激趣导入
1.复习4个声母及其拼读。
（1）师：同学们，你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝吗？（引导学生回忆，课件出示）
（2）哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？（课件出示配图拼音）
2.揭示新课。
师：同学们真聪明！下面请翻到课本第26页，请大家仔细看一看，谁能又快又准地找出课题中的四个字母？（引导学生找出图片中的“d t n l”）
二、教学声母d
1.学习声母d。
（1）看图引出声母d。
（2）师：木棍放在大鼓的右侧像什么？（板书：d）
（3）教学“d”的发音，体会发音要领。
2.教学d的书写,记清形。（左下半圆d d d。)
3.教学d与单韵母组成的音节。
（1）声母是d,韵母是í。声音不中断，紧接着带出í，直呼笛ｄí。（板书：ｄí）
（2）开火车读di的四声，组词读。
三、教学声母t
1.出示课件，看图引出t;请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学的t。
2.教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。发t时，嘴里有一股气送出。
（2）编顺口溜记：伞柄朝下t t t，雨天特别需要它。（出示课件）
3.指导t的书写。（出示课件）
4.拼读“t”与单韵母组成的音节。（出示课件）
（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）
（2）老师引导学生拼读，练习四声。分组读，齐读。
四、教学声母n
1.师：两个门洞是什么字母？（生答：两个门洞m m m。）那么一个门洞呢？（出示课件，板书：n）
2.教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，像只小凳n n n。）
（2）教师范读、领读。学生齐读，教师相机正音。
3.教学n和á é ǐ ù ǚ的拼音。
（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）
（2）老师引导学生拼读，练习四声。(分组读、齐读)
4.指导书写。先让学生观察n在拼音格中的位置，然后书写，师提醒要占满中格。
五、教学声母l
1.看图，说话引出l；图上画着谁？他手上拿的是什么？
生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母l。(板书：l)
2.读准音，认清形。
（1）范读，讲解l的发音要领。（发音时，舌尖顶住上牙床，舌尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。）
（2）比较n和l的发音。提示：发n音时，鼻翼两侧微微振动，而发l音时，没有这种感觉。
（3）记忆字形：一根小棒l l l。（出示课件）
（4）教学l和ā è ì ù ǘ的拼音。
（5）指导书写,让学生练习书写。
六、读顺口溜，复习巩固（出示配图课件）
左下半圆d d d,小小伞把t t t。
一个门洞n n n,一根木棒l l l。
第二课时
教学过程 教师批注
一、趣味题，巧复习
1.课件出示趣味题，老师先让学生在下面想一想，做一做。
2.学生分享自己的答案，老师评讲。
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