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第一课时
教学过程 教师批注
一、激趣导入
1．边诵读情境儿歌，边出示情境图上四个小孩。(课件或挂图展示)
四个小画家，一同来作画。
小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河。
咦，小红画的是什么?你来说一说。
2.老师领读儿歌，带领学生初步体验g k h的发音部位。
二、教学声母g
1.看插图说话引出g:图上画的是什么？（听话说话：图上画着一只鸽子，衔着一只花环。）
教师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g。（板书:g）
2.教学g的发音，认清形。
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字弯钩g g g。
3.指导书写。
三、教学声母k
1.看插图说话:两只小蝌蚪叮在水草上。
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k。（板书:k）
2.教学k的发音，认清字形。
3.比较g和k发音：k的发音部位与g相同，但气流弱。（提示：用薄纸放嘴边比较读g和k。）
4.教顺口溜：蝌蚪叮草k k k，一挺机枪k k k。
四、教学声母h
1.看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：小女孩坐在椅子上喝水。）
2.教学h的发音，认清形。指导书写，一笔写成。
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