小学一年级语文小书包教学设计

时间:2018-09-20 8 小书包 浏览:

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 小书包

 

[教学目标]

 

知识与技能

 

     1.会认“书、包”等11个生字,会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。

 

     2.能正确、流利地朗读儿歌。

 

     3.认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用。

 

情感态度与价值观

     认识一些常用的学习用品,养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。

 

[教学重难点]

 

     1.掌握本课生字,认清字形,并能正确、美观书写。

 

     2.了解学习用品的用途,学会正确使用。

 

[教学课时]

 

     1课时

 

教学过程                                                     教师批注

 

一、猜谜引题

 

     1.师引导学生猜谜:带子长长身体方,书本文具里面装。它是我们的好朋友,天天伴我把学上。

 

     2.学生猜谜,师引导揭示谜底——书包。

 

     3.板书课题:小书包。(认读“书”为翘舌音,读shū,“包”韵母为ɑo。)

 

二、初读课文,学习生字

 

     1.师:别看我的书包小,里面可住着许多小朋友呢,猜猜它们是谁!

 

     2.学生自由发言,师相机出示词语(配图):

 

      橡xiànɡ皮pí尺chǐ子zi作zuò业yè本běn笔bǐ袋dài铅qiān笔bǐ转zhuàn笔bǐ刀dāo

 

     1)教师领读,学生跟读。

 

     2)学生自由读,同桌互读,纠正读音。

 

     3)指名读,开火车读,看谁读得又快又好。

 

     3.小朋友们读得真是太棒了,那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢?它们又是怎样陪“我”去学校的?读读下面的儿歌你就知道了。

 

    1)课件出示课文儿歌,学生自由朗读,注意读准字音,读通顺课文。

 

    2)“我”的书包里有什么?(板书:课本、作业本、铅笔、转笔刀)

 

    3)识记生字,认清字形。

 

     比较记忆:“笔”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。

 

    4)师:这些学习用品上课静悄悄,下课不乱跑,可乖了。

 

三、指导书写

 

     1.出示会写生字“早、书、刀、尺、本”,指名读,开火车读。

 

     2.课件演示生字书写笔顺,学生练习书空。

 

     3.教师指导生字每一笔在田字格中的位置,学生认真观察。

 

     4.自由练写,师巡视指导。范写难写的字。

 

     5.展评书写,奖励大红花。

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