文件大小:41.50 KB 资料格式:.doc 下载:28次
所需点数:
课件类型:
注册本站会员,享受高速下载,立即注册会员
j q x
课题 |
j q x |
课型 |
新授课 |
|
设计说明 |
本课设计重视学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道,使课堂教学成为学生创新的过程,让学生成为学习的主人,使学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。 |
|||
学前准备 |
1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) |
|||
课时安排 |
1课时 |
|||
教学过程 |
||||
学习目标 |
1.学会3个声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.认识“棋、鸡”2个生字,会读儿歌。 |
|||
学习重点 |
学会读写3个声母j、q、x,掌握ü的省写规律。 |
|||
学前准备 |
1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) |
|||
教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
|
一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟) |
1.过渡:上节课,老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国,我们在声母城堡里认识了三位新的朋友,小朋友们还记得它们吗?快和它们打个招呼吧!今天我们继续学习拼音部分的第6课。 2.板书课题,带领学生齐读课题。 |
1.齐读ɡ、k、h。 2.齐读课题。 |
1.声母口令游戏。 广播广播b b b,泼水泼水p p p,两个门洞m m m,爷爷的拐棍f f f ,左下半圆d d d。 伞把伞把t t t,一个门洞n n n,一根小棍l l l,鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ,蝌蚪蝌蚪k k k,椅子椅子h h h。 |
|
二、学习声母j、q、x。(用时:15分钟) |
1.引导学生学习声母j的读音和书写。 (1)课件出示插图,引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j。 (2)示范读声母j,引导学生试读,齐读,开火车读。 (3)引导学生看图思考:看看j像什么?教念顺口溜:竖弯加点j j j。 (4)出示四线格,教师范写j。强调书写要点。 (5)引导学生自由练习书写j。 (6)组织展示。 2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。 |
1.认真看图,小组内练习说话。 2.认真听老师发音。 3.采用多种形式练习读j。 4.看图思考,然后说话。 像一只伸长脖子的母鸡,上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。 5.跟着老师念顺口溜。 6.认真观察j在四线格中的位置,跟着老师书空。 7.自由练习书写。 8.全班展示。 9.用同样的方法学习声母q、x。 |
2.我会说。 左上半圆( ), 右上半圆( )。 3.我会填。 母鸡蝴蝶( ), 七个气球( ), 刀切西瓜( )。 4.我会写j q x。
|
|
三、学习ü上两点省写规则。(用时:10分钟) |
1.在美丽的郊外,住着可爱的小ü。他有一顶漂亮的帽子,天天戴着不离头。一天,他正在家门口玩,来了三位陌生的朋友。咦,是谁呀?(课件出示j、q、x), 原来是j、q、x!真高兴认识你们,懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。 2.启发思考:你们瞧,他们手一拉,你有什么发现? |
1.齐读j、q、x。 2.仔细观察,自由交流自己的发现。 |
5.我会填。 j—ǖ→( ) q—ǖ→( ) x—ǖ→( ) 6.我会读儿歌。 小ü见到j、q、x,去掉两点还念ü。 |
|
四、朗读儿歌,学写生字。(用时:10分钟) |
1.出示插图,引导学生看图,问:图上有哪些人在做什么? 2.引导拼读词语:下棋洗衣服搭积木 3.引导学生读儿歌《在一起》。 (1)学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。 (2)同桌合作表演读。 4.引导学生圈出儿歌中的1个生字,多读几遍。 5.引导学生交流识字方法。 |
1.仔细看图,自己轻声读音节,再回答。 2.自由拼读音节。 3.全班展示。 4.多种形式练习朗读儿歌。 5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”,多读几遍。 6.展示认读情况。 7.全班交流识字方法,展示成果。 |
7.读一读,背一背。 小黄鸡,小黑鸡, 欢欢喜喜在一起。 刨刨土,捉捉虫, 青草地上做游戏。 8.说说你的收获。 这节课我的收获很大,我学会了 。 |
|
教学反思 |
一年级的孩子喜欢听故事、做游戏。他们非常喜欢此类教学方式,在轻松愉悦的氛围中,有效地理解和掌握了j、q、x与ü的省写规律,比单纯的死记硬背效果要好得多。巧设问题环节,让学生主动参与,积极探索,充分调动了学生学习的欲望,为学生营造了轻松民主的学习氛围。 |
下载地址:[ 下载地址1 ]