一年级语文四季教学设计板书

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 四季

课题

四季

课型

新授课

设计说明

《语文课程标准》强调:“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本设计力求体现学生在学习中的主体位置,着力培养学生自主、合作、探究的学习能力,为学生设计形式多样的求知活动,让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。

学前准备

1.制作生字卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

课时安排

    2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.认识10个生字,会写3个生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

会写、会认本课生字。认识3个偏旁“讠、虫、夂”。

学前准备

1.制作生字卡片。(师生)

2.认读生字,熟读课文。(学生)

3.制作多媒体课件。(教师)

教学环节

导案

学案

达标检测

一、情境导入,引出课题。(用时:5分钟)

1.课件出示四季风景图片,板书课题。

2.过渡:请同学们边看边想,你都看到了哪些季节的美景呢?

3.小结:我们知道了一年有春季、夏季、秋季、冬季,合起来就叫“四季”。今天,我们就来学习这篇课文。

1.欣赏四季图片。

2.齐读课题。

1.连一连。

        荷叶圆圆

        雪人顽皮

        草芽尖尖

        谷穗弯弯

 

 

二、初读课文,认读生字。(用时:15分钟)

1.引导学生借助拼音,自由读课文。要求:①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线画出来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。

2.组织学生小组交流,看看小伙伴能不能解决你感到困难的问题。

3.组织学生汇报学习成果。

1.借助拼音,自由读课文,完成初读要求。

2.小组内质疑问难。

3.全班汇报。

2.给下列生字选择正确的读音。

说(shuō  suō)

肚(dù  dǔ)

圆(yán  yuán)

雪(xuě  xüě)

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