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画
课题 |
画 |
课型 |
新授课 |
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设计说明 |
在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字的情感。 |
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学前准备 |
1.制作生字卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第一课时 |
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学习目标 |
1.认识10个生字,会写4个生字,积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 2.正确流利地朗读古诗。 |
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学习重点 |
认识10个生字,会写4个生字,积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 |
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学前准备 |
1.制作生字卡片。(师生) 2.认读生字,熟读课文。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) |
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教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
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一、看图导入,引出课题。(用时:5分钟) |
1.导入:同学们,平时我们看过许多画,今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画了些什么?画的是什么季节?从哪些地方可以看出来? 2.板书课题。 |
1.仔细看图,自由交流看法。 2.齐读课题。 |
1.按课文内容填空。 (1)图上画的有( ),有( ),有( ),还有( )。 (2)远处画的是( ),近处画的是( )。 |
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二、初读古诗,读准字音。(用时:10分钟) |
1.提出自学要求,组织学生根据拼音读一读这首古诗,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢? 2.组织展示读古诗读准字音。 |
1.自由读古诗,把要求会认的字多读几遍。 2.小组合作解决问题。 3.全班展示读古诗。 |
2.给下列生字加上声母。 īnɡ è ái 惊 色 还 ēnɡ ú īnɡ 声 无 听 |
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三、再读课文,整体感知。(用时:20分钟) |
1.引导学生先看图画再读课文,想一想,每一行主要说了什么? 2.指名交流。(教师板书:山、水、花、鸟) 3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物,我们要重读。 |
1.图文对照,小组合作交流每行诗写的内容。 2.全班交流。 3.根据提示自由练习读古诗。 |
3.想一想,你在读这首诗时想到了什么画面? |
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四、熟读古诗,尝试背诵。(用时:5分钟) |
1.组织学生看着插图回顾古诗内容。 2.引导学生自由读古诗。 3.指名试着背诵古诗。 |
1.对照插图自由交流古诗内容。 2.自由练习读古诗。 3.试着背诵古诗。 |
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