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语文园地五
【教材分析】
本次园地共有六项内容,“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天,一个月,一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”,通过认读字音,知道鼻音“n”和边音“l”的区别,平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则:“从左到右,先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”,继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣!并从古诗中知道粮食来之不易,要养成爱惜粮食的好习惯。
【学前准备】
1.多媒体课件,生字卡片。(教师)
2.生字卡片。(学生)
【课时安排】
2课时
第一课时
(识字加油站、我的发现、字词句运用)
【教学目标】
1.通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。
2.通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。
3.通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。
【学习重点】
1.知道谜语的特点。
2.比较形近字。
3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好的习惯。
【学前准备】
1.谜语的汉字卡片。(教师)
2.生字卡片。(学生)
【教学环节】
识字加油站
一、情境导入。
又到了语文园地时间,这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间,小朋友们,你们准备好了吗?
二、我会认,看谁认的词语多。
1.课件出示“识字加油站”激趣:
小朋友们,我们来看看大屏幕,看看第一项比赛是什么?指名读题目,老师相机帮忙。
2.大家看,草地上有很多词语宝宝在玩耍,你认识几个?
3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。
4.学生分小组比赛读,看哪个小组认得多,就奖励一面红旗。
5.同学们,还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗?
6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。
7.师出示生字卡,师指名读,开火车读。
8.学生自己找到对应生字卡,小组内相互认读。
9.小朋友们真棒!生字宝宝认得又快又好。
10.全班齐读12个生词,并讨论:这些词都是表示什么的?
11.指名说,师总结:这些词语都是表示时间的,同学们一定要记住哦!
我的发现
一、激趣导入。
第一轮比赛小朋友们表现真棒!老师为你们点赞,现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了吗?
二、摘果子,找规律。
1.课件出示:一棵果树。
2.小朋友们,果树上结了这么多果子,你能摘哪一个?
3.认读生字卡片:指名读、抽读、开火车读。
4.火眼金睛:小朋友们,果树上的果子是一样的吗?
5.指名读。
6.谁能把一样的果子分在一起?
7.指名分,并讨论:为什么这样分?
8.师总结:因为这些字偏旁相同,所以要把它们分在一起。
9.拓展:你还知道哪些字带有“艹”和“木”?
字词句运用
一、导语引入。
刚才两轮比赛,每个小组表现得都很优秀,现在进行第三轮比赛。
二、读一读,读准字音。
1.老师黑板贴8个词语卡片,并指名读词。
2.小组比赛读词,或开火车读。
3.指名读生字卡,生找规律。
教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡,让学生在读中找规律。
4.你真棒!知道“你”“男”声母是鼻音“n”,“里”和“蓝”是边音“l”,你能再读读这两组词语吗?
5.相同的方法学习另外两组词。
三、读词,说句子。
1.全班齐读四组词。
2.读词比赛胜利结束,每个组都奖励一面红旗。
3.最难的比赛到来了,谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。
4.分小组练习说话。
5.全班交流说话练习,老师及时指导说不了完整句子的同学,并相机评价!
四、老师总结,布置作业。
这节课,每个小朋友表现都很棒,老师为你们点个赞!课后作业:用“写字”说一句话。
【教学反思】
本节课三个内容的学习,采用比赛的形式,充分调动了学生学习的积极性,通过个人试读,小组合作,全班合作等多种形式的参与实践,给孩子自主实践和合作探究的机会,处处体现个性化的情感体验,让孩子充分享受语文学习所带来的乐趣!
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