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雨点儿
课题 |
雨点儿 |
课型 |
新授课 |
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设计说明 |
根据学生的年龄特点,本课设计积极创设情境,引导学生在情境中活动,在情境中合作,在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开,认字教学一定要千方百计让学生和生字多次见面,力求做到当堂认识,当堂巩固。其次,引导学生入情入境地读好课文、有所感悟,让学生走进文本,并进行拓展和积累,进而培养学生的思维能力和审美情趣。 |
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学前准备 |
1.制作生字、新词卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) |
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课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
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第一课时 |
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学习目标 |
1.认识12个生字,会写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 |
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学习重点 |
认识12个生字,会写5个生字。 |
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学前准备 |
1.制作生字、新词卡片。(师生) 2.认读生字,熟读课文。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) |
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教学环节 |
导案 |
学案 |
达标检测 |
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一、歌曲导入。(用时:5分钟) |
1.导入:小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?(播放歌曲《小雨点》) 2.播放动画。过渡:这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看。多可爱的雨点呀,你们想和它交朋友吗?让我们一起来亲切地喊它吧! 3.板书课题。 |
1.听歌曲,看动画。 2.齐读课题。 |
1.读一读。 小雨小雨沙沙沙, 沙沙沙, 种子种子在说话, 在说话: 哎呀呀雨水真甜, 哎哟哟我要发芽。 |
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二、初读课文,读准字音。(用时:15分钟) |
1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文,要求:读正确,读通顺;画出生字,多读几遍;标出自然段。 2.引导学生交流初读感受。读了课文,你知道了什么? 3.出示生字卡片,组织学生开火车认读。 4.指名分自然段读课文,适时点拨。 |
1.自由读课文,完成初读要求。 2.小组内交流初读感受。 3.全班交流。 4.开火车认读生字。 5.分自然段朗读课文。 |
2.给下列加点的字选择正确的读音画“√”。 飘落(piào piāo) 数不清(shǔ shù) 云彩(yún yùn) 半空(kōnɡ kònɡ) 回答(huí huì) |
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