一年级语文 ɑ o e 课文分析教案

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 一年级语文 ɑ o e 课文分析教案:

课题

ɑ o e

课型

新授课

设计说明

  汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣。要充分利用教材,联系生活实际,创设语言环境,让音节在语言环境中反复出现,使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧,最大限度的发挥汉语拼音多功能的作用。因此本导学案设计旨在通过形象的画面、生动的故事、有趣的游戏展开教学,学生感受到学习拼音的快乐与轻松,激发学生学习拼音的兴趣,为以后学习汉字打下坚实的基础。

课前准备

1.拼音卡片和汉语拼音本。(学生)

2.多媒体课件、拼音卡片、情境设计图。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、谈话导入,走进单韵母(用时:5分钟)

1.谈话导入:小朋友们学习拼音有哪些好处呢?

2.课件出示儿歌。

3.出示有手有脚的卡通拼音卡片,提示课题。

1.学生交流:学习拼音的好处。(能识字、能读书、能写话等。)

2.学生听老师读儿歌,练习读儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

3.学生和拼音宝宝ɑ、oe打招呼。齐读ɑ、oe

1.我会读。

学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、图文对照,读准韵母ɑ(用时:15分钟)

1.课件出示单韵母ɑ。

(1)教师出示课文情境图,指导说话:说说图上画了谁?她在干什么?

(2)教师示范发音,讲解发音要领。

(3)教师边检查学生模仿发音情况边领读。

(4)出示多媒体动漫,指导学生记住字形:看看ɑ的形状像什么?

(5)教师指导学生编儿歌,帮助学生记字形。

2.教师出示四个声调,讲解声调符号。

(1)指导学生明确汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。

(2)教师配合手势教学声调儿歌:ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

3.教师指导学生读ɑ的四个声调,教师指导发音,学生跟读。

4.教师指导学生填写学生活动卡()

 

1.学生观察情境图,回答教师提出的问题:图上有一个女孩在唱歌ɑɑɑ。

2.学生听音,看口形,明确发音要领:嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。

3.学生模仿发音ɑɑɑ。全班齐读,小组练读,同桌互读,读准单韵母ɑ。

4.学生观看多媒体动漫,练习说:ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

5.学生尝试编儿歌,“圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑɑɑ”。朗读儿歌记字形。

6.学生明确:这4个声调符号分别用来表示4种声调,标写在字母的上端。标“http://123.57.37.164:1088/data/test/2016/0725/171718_360960_VySqxsw/index.files/image001.jpg”的表示第一声,标“http://123.57.37.164:1088/data/test/2016/0725/171718_360960_VySqxsw/index.files/image002.jpg”的表示第二声,标“http://123.57.37.164:1088/data/test/2016/0725/171718_360960_VySqxsw/index.files/image003.jpg”的表示第三声,标“http://123.57.37.164:1088/data/test/2016/0725/171718_360960_VySqxsw/index.files/image004.jpg”的表示第四声。学生指声调练说第一声、第二声、第三声、第四声。

7.学生边做手势边读儿歌:ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。小组读儿歌,齐读儿歌。

8.学生小组练读,同桌互读,自由练读ɑ的四个声调:汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。

9.学生借助手势练读ɑ的四个声调。

2.我会说。

女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。

张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

 

 

3.我会记。

圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

 

 

4.读儿歌。

汽车平走āāā,

汽车上坡ááá,

汽车下坡又上坡ǎǎǎ,

汽车下坡ààà。

 

 

 

 

 

5.学生完成学生活动卡()

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