一年级语文i u ü y w课文分析教案

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 一年级语文i u ü y w课文分析教案:

课题

i u ü y w

课型

新授课

设计说明

  《语文课程标准》要求汉语拼音教学要努力增强趣味性,把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣,使学生乐学,提高教学效率。为此,本节课的导学案设计中,教师充分地利用课本主题图、多媒体课件、故事、儿歌等方式,把学生带入拼音情境,学生在愉悦、宽松的情境中积极主动地参与学习。枯燥的拼音教学变为了趣味性学习,增强了学生学习的兴趣,提高了学生学习语文的自信心,培养了学生良好的学习习惯。

课前准备

1.拼音卡片和学生用汉语拼音格本。(学生)

2.多媒体课件、拼音卡片、情境设计图。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、谈话导入,学习单韵母iu、ü(用时:3分钟)

1.多媒体课件出示ɑ、oe及其四个声调。教师指导学生玩摘苹果游戏。

2.教师指导学生背诵ɑ、oe的儿歌及声调歌。

3.谈话导入新课,明确学习任务。

1.学生观看多媒体课件,玩摘苹果游戏,练习拼读ɑ、oe及其四个声调。

2.学生背诵儿歌,互相订正,全班齐背儿歌。

3.学生交流学过的单韵母有ɑ、oe,明确它们还有三个好兄弟 iu、ü。

1.我会说。

女孩唱歌______________

嘴巴圆圆______________

嘴巴扁扁______________

 

二、图文并茂,读准韵母iu、ü(用时:17分钟)

1.课件出示单韵母iu、ü。

(1)教师出示课文情境图,启发学生思考:图上有什么?你能在图上找到它们吗?(音或形都可以。)

(2)教师示范发音,讲解发音要领。

(3)教师边检查学生模仿发音情况边领读。

(4)出示多媒体课件,指导学生记住字形:看看iu、ü的形状像什么?

(5)教师指导学生编儿歌,帮助学生记字形,并指导学生填写学生活动卡()

2.教师出示iu、ü的四个声调,指导学生根据声调特点编儿歌,记住发音。

3.教师巡视,纠正学生在练读中出现的问题。

1.学生观察情境图,找出图中单韵母,绳子上晾的是衣服,衣服的中间像单韵母i,乌龟在河里玩耍,壳的形状像u,小鱼吐泡泡的样子,像单韵母ü。

2.学生观看多媒体课件,观察单韵母iu、ü的字形,倾听教师发音,观察教师口形,明确发音要领。

3.学生模仿发音,练习用多种方法记住iu、ü。

4.学生观看多媒体课件,讨论交流:i的形状像竖上加点,u的形状像个龟壳,ü的形状是u上加两个点。

5.学生创编儿歌,交流记住iu、ü的方法。

6.学生边做手势边读儿歌:

i有礼貌,标调就摘帽,一声ī,二声í,三声ǐ,四声ì。火车呜(ū)呜叫,没有就是无(ú),一二三四五(ǔ),我们爱公物(ù)

莲花出淤(ǖ)而不染,小小鱼(ǘ)儿水中游,春雨(ǚ)丝丝贵如油,弟弟喜欢吃芋(ǜ)头。

7.学生小组练读,同桌互读,自由练读iu、ü的四个声调。

8.学生借助手势全班齐读iu、ü的四个声调。

2.我会说。

一件衣服,iii

漂亮屋子,uuu

鱼儿戏水,üüü。

 

 

3.把相同字母用线连起来。

i   u   ü

 

 

ü   i   u

 

4.读儿歌。

火车呜(ū)呜叫,

没有就是无(ú)

一二三四五(ǔ)

我们爱公物(ù)

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