部编版一年级比尾巴课文分析教案

时间:2018-10-19 6 比尾巴 浏览:

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 部编版一年级比尾巴课文分析教案:

课题 比尾巴 课型 新授课

设计说明   

《比尾巴》是一篇有关动物尾巴知识的儿歌,目的是让学生了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发学生学习的热情,感受成功的喜悦,本导学案创设了各种情境,将了解比赛内容、比赛选手、比赛项目、评选比赛结果等活动贯穿整堂课,通过不同形式的识字、朗读,感悟文章的意蕴,培养学生的识字能力和朗读能力,引起学生观察其他小动物的兴趣,体现了语文学科工具性和人文性的统一。

课前准备

1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。认读生字的相关课件。(教师)

2.预习生字,收集查找自己喜欢的小动物图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。(学生)

课时安排 2课时

教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测

一、情境导入,激发兴趣(用时:5分钟)

1.引导学生说说自己喜欢的小动物。

2.多媒体课件出示小动物图片。请学生猜一猜它们在干什么。

3.引出课题,指导读课题。

4.随机指导识字。认识新偏旁:尸字旁。

5.多媒体课件演示“比”字的字理。

学生活动

1.自由发言,简单介绍喜欢的小动物。

2.观看图片,说出动物的名字:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这六种小动物。

3.齐读课题。注意“巴”读轻声。

4.学生识记“尾、巴”两个生字。 预设: 尾:加一加的方法。半包围结构。 巴:数笔画的方法。独体字。

5.学生观看多媒体课件,了解“比”字的意思。

效果检测

1.说说自己喜欢的小动物。

2.口头扩词。 巴:(   ) (   ) 比:(   ) (   ) 尾:(   ) (   )

二、快乐识字,游戏巩固(用时:13分钟)

1.谈话创设情境,请学生当这场比赛的裁判。

2.教师用多媒体课件出示动物名称,指导学生识记生字。

(1)指导学生读好轻声。

(2)去掉拼音指读。

3.教师引导学生观察这些动物的尾巴的样子。相机指导学生认读生字。

4.组织学生小组内自学生字,识记字形。

5.创设游戏情境,指导识字。

(1)摘果子:把认识的果子摘下来,说一说识记的方法,并扩词。

①指导认识新偏旁“八”“扌”。 指导学生做动作体会提手旁表示的意思。

②用不同的识记方法识记生字:“公”“把”“谁”“最”。

③指导学生根据多音字“把”的不同读音扩词。

(2)听音拍卡:看,哪个生字宝宝在和我们捉迷藏? 指导学生根据提示,思考生字特点,快速地找到符合要求的生字卡片。

(3)指导学生完成生字接龙游戏。开火车读生字。

学生活动

1.借助画面认读“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”这六种小动物的名称。

2.仔细观察画面,认读词语。

(1)读读拼音,把参赛选手的名字读正确。注意“猴子、鸭子、兔子”中的“子”读轻声。 把难读的名字多读几遍。注意“松鼠”的前一个字是平舌音,后一个字是翘舌音。

(2)去掉拼音再认读。

3.仔细观察画面,说出动物尾巴的特点。借助画面认读“谁、长、短、一把伞”等词语。

 

4.小组内合作识记生字。 (1)先自己识记,再和小伙伴说一说自己识字的方法。 (2)找出生字卡片和小伙伴一起认读。 

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