部编版一年级语文小蜗牛教学设计

时间:2018-10-20 14 小蜗牛 浏览:

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 部编版一年级语文小蜗牛教学设计:

[教学目标]

 

知识与技能

 

     1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字,会写“对”“妈”“全”等4个生字。认识“”1个偏旁。

 

    2.正确、流利地朗读课文,读准字音。

 

    3.能借助图画,讲述故事主要情节。

 

情感态度与价值观

 

    了解课文内容,培养学生对大自然的喜爱之情。

 

[教学重难点]

 

    掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

 

[教学课时]

 

    2课时

 

第一课时

 

教学过程                                                          教师批注

 

一、歌曲导入

 

     1.课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生欣赏歌曲。

 

     2.师:同学们,为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢?葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗?(让学生自由举手说一说)

 

二、初读课文,整体感知

 

     1.让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语。

 

     2.课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍。

 

     3.老师范读课文,解决学生不会读的字词。

 

     4.读一读课文,标出自然段序号。想想文章写了什么。

 

     5.有不明白的地方用横线画下来。

 

三、动动脑筋,学习生字

 

     1.让学生对照图画,读一读课文。

 

     2.老师随机出示课件书上不注音的生字,开火车读一读。

 

     3.认读这些生字,并给这些生字找朋友。

 

     4.巧识字形,妙趣横生。

 

   1)师:你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗?

 

   2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)

 

   3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。

 

第二课时

 

教学过程                                                            教师批注

 

一、复习导入

 

     1.师:同学们,现在咱们来玩一个游戏:摘星星。

 

     2.游戏(摘星星):在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

 

二、学习课文

 

     1.让学生分角色朗读课文,老师读旁白。

 

     2.读第1自然段,回答:蜗牛一家住在哪里?(小树林的旁边)

 

     3.读第28自然段,结合课文插图,思考:

 

   1)蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么?小蜗牛看到了什么?

 

   2)为什么会这样呢?

 

    4.让学生自己读第28自然段,根据课文内容回答问题。

 

  1)四人小组合作交流,指名回答。

 

  2)师点拨,归纳总结。

 

 三、拓展练习

 

    1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲,然后同桌之间互讲。

 

   2.布置作业:回家之后让学生给父母讲这个故事。 

 

[教学板书]

 

     14小蜗牛

 

     春天夏天秋天冬天

 

     小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪

 

[教学反思]   

 

 

      教学本课时,我采用学生十分熟悉的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入,激发了学生的学习兴趣。然后提出问题“为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢?葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗?”从而启发学生思考,为学习课文作铺垫。在学习课文时,让学生自主探究学习,给了他们自主学习的舞台,使学生真正成了课堂的主人,体现了“以学生为本”的教学理念。

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