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日月水火教学设计：
教学目标
1、学会8个生字,认识2种笔画,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2、注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
2学情分析
本课的八字生字,是象形字,所以本课侧重于字理教学,让学生了解象形字的造字特点、感受汉字的演变。
3重点难点
正确掌握8个生字的音、形、义,能正确书日、田、禾、火4个字。
活动1【讲授】日月水火
一、看图猜字。
出示图片,请同学们猜一猜是什么字。
二、学习生字
1、教学日字。
①今天,老师请大家来猜老师的画。
(师画一圆圈)请猜猜这是什么?
生:铁圈、盆子
师 :(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?
生:气球水果
(师在圆外再添画几笔,变成了太阳。)现在你猜出老师画的是什么了吗?
生:太阳。
②太阳还有一个名字是什么?(日)
③出示课件,把太阳是如何演变成日字展示出来,让学生仔细观察,弄清实物太阳是如何变成日字的。
④你能编顺口溜来记住日字吗?(如:长长方方一个口,中间一排整齐牙。)
⑤在日常生活中,你看到日能和哪些字做朋友组在词呢?(日子、日头、六月一日)
2、教学火字。
大家看,这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?
①出示火字和图,请同学们认真观察和下面的古字,你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发现告诉大家吗(肯定学生的发现)这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的,后来,经过慢慢演变,就变成了今天我们写的火字。
②谁会用火来组词或说一句话,比一比,看谁说得好。
3、自主学习月、水、山、石、田、禾。
课本11页还有几个有意思的字,你能自己看图记住它们吗?
①学生自主学习,练习比一比,说一说。
②小组交流,你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗?
③今天学到两个新的笔画,你知道它们的名字吗?你是怎么知道的?
④教师要注意强调水的第二笔叫横折撇。
4、巩固生字。
①小游戏:摘苹果。
(谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对,谁就可以把苹果摘下。)
②你能用今天所学的字说一句话或一段话吗?
三、记忆生字的字形
1.导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?
2.复习2种新笔画竖钩、横折撇,学生跟着老师一起书空。
请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
依次出示:日、月、水、火、山、石、禾、田
5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。
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