一年级上册语文ang、eng、ing、ong教学设计

时间:2018-10-20 13 ang eng ing ong 浏览:

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 一年级上册语文ang、eng、ing、ong教学设计:

教学目标:
1
、学会后鼻韵母“angengingong”和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2
、学习声母与“angengingong”组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

2学情分析  

     本班13名学生,其中10名男生,3名女生,本班孩子大部分为留守儿童,基础较差,但是大部分孩子比较乐于学习。

3重点难点  

教学重、难点:
1
、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。
2
enging的发音和三拼音节的拼读是难点。

4教学过程

4.1

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习导入  

一、复习检查旧知
1
、师:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗?
2
、指名认读aneninunün
3
、全班齐读aneninunün
:小朋友们,你们发现他们有什么共同点吗?(都有一个n) 对啦,他们都是什么家族的呢?(前鼻韵母家族)今天,咱们班又来了几位新朋友,我们一起看看去! 

活动2【讲授】教学ang eng ing ong  

()学习”ang”

1、出示an ang  请同学们仔细观察老朋友和新朋友,说说你发现了什么?
:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”
2
、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。
老师用手当舌头,边作手势边发音“ng”,全班跟读。
3
、指名读、齐读、开火车读。
4
、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”(先指名读、后全班齐读。)

5、师:学会了“ng”的音,新朋友“ang”怎么读?谁来试一试?师引导生说出:ang两个音连起来就行了。
指名读。
开火车读。
小组比赛读。
6
、师:认识了“ang”,有几个小动物想来认识大家,,怎么没有呢?原来啊,他们想跟咱们捉迷藏,那个小朋友能够叫出它的名字,它就出来和大家见面啦!出示动物名称拼音。指名拼读,出示图片,再齐读。

7、咱们班的小朋友那么聪明,又有几个小动物想认识大家啦,你们想认识它们吗?

出示图片
说说小动物叫什么?
他们的名字里也藏着我们的新朋友呢!

()学习“eng  ing  ong”

1、师:谁想第一个和它们交朋友?指名试读。

2、范读、跟读、指名读。

3、开火车练习读四声。

4、男女生比赛读。

活动3【活动】小侦探游戏  

游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为小侦探。教师将音节卡片藏在教师任意同学课桌里,然后全班同学齐拼音节,“小侦探根据同学们拼音节的声音的大小来找到音节卡片,最终找到音节卡片就成功了。

活动4【测试】小测试  

三、区分en eng

看到大家都那么高兴,可是小eng为什么这么难过啊?原来呀很多小朋友分不清楚前鼻韵母en,和后鼻韵母eng,我们来帮帮它们吧! 【明德教学资源库 独家整理 添加微信:mdjxzyk 永久免费更新最新资源】

一起拼读。

四、学习整体认读音节ying

    快看,飞来了一直老鹰,原来是它看见大家这么能干,也想请大家帮帮忙!它带来了整体认读音节yinying,请大家帮帮它,究竟谁是它的好朋友啊?

活动5【练习】书写  

五、指导书写
小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗?想要写一写吗?
1
、出示四线格,教师范写angengingongying,学生观察它们的占格位置。
2
、学生练习,愿意写几个就写几个,直到自己满意为止。
六、总结
今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“angengingong”,我们不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且还学习了整体认读音节ying,同学们真棒!

活动6【作业】作业布置  

 

七、布置作业
1
、制作angengingongying小卡片。
2
、在四线格上书写angengingongying各两个。

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