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江南教学设计：
教学目标
一、认识“江、南”等九个生字,三点水和草字头两个偏旁。
二、正确、流利地朗读课文,尝试有节奏地朗读课文。
三、正确书写“可、东”两个生字。
2学情分析
我面对的学生已经学完拼音,掌握了用拼音认识生字的方法。他们有阅读的兴趣,喜欢读书,只是没有朗读基础。
3
一、正确流利地朗读课文,尝试有节奏地朗读课文。
二、正确书写“可、东”俩字。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
1、导入新课。
2、读中识字。
3、流利朗读课文。
4、尝试有节奏地朗读课文。
5、欣赏江南的歌曲与图片。
6、边读边演。
7、引进课外阅读《池上》。
8、正确书写生字。
4.1.2教学活动
活动1【导入】江南
设计游江南的情景,导入课文。
活动2【讲授】江南
设计吟诗门情景,让学生在读中认字,尝试有节奏地读书。
活动3【活动】江南
欣赏江南的歌曲和图片。
活动4【活动】江南
读诗演诗
活动5【练习】江南
学习并练习书写生字
活动6【作业】江南
课外阅读《池上》。
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