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小学一年级大小多少教学设计：
教学目标
1.认识12个生字,会写“5个字。认识l个笔画竖折折勾和2个偏旁“鸟字旁”和“反犬旁”。
2.理解反义词的意义,会找简单的反义词。
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文,激发对生活的热爱。
2学情分析
一年级的学生已经具备一定的 读书能力,可以放手让学生去读,鼓励学生多种方法识字,降低识字难度
3重点难点
1.理解反义词的意义.
2.会找简单的反义词。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标：
1.认识12个生字,8个词语和“鸟字旁”。
2.理解反义词的意义,会找简单的反义词。\
3.正确、流利地朗读课文,背诵课文,激发对生活的热爱。
4.1.2教学重.难点
1.理解反义词的意义
2.会找反义词。
4.1.3教学活动
活动1【导入】情景导入
(一)情景导入,激发兴趣
同学们你们周末喜欢出去玩吗 ?爸爸妈妈都喜欢带你们到什么地方去玩?你们去过农家乐吗?今天,老师带着你们去农村玩玩,那儿可美了!你们想去吗?(想!)好!那我们现在就出发吧!(课件出示情境图,农家小院。)
活动2【讲授】认识词语，学习课文
(二)认识动植物名称,初步认词
1、认读词语
小朋友,你们看,奶奶家的院子里,好东西可多了。你找找,说说你最喜欢什么?
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词,并读词。
2、引导学生发现
(1)一边叫一边想:你发现了什么?(引导学生发现这些词语分两类)
(2)是呀!这些词宝宝是从两户家庭里跑出来的,你能把他们领回去吗?根据学生回答,点击课件把词语分成两类。
(3)形式多样练读词语,注意读得轻快、跳跃。
(4)听音拿词卡。
过渡:小朋友们,今天老师就跟来学习一篇韵文,大家一起来比一比。
(三)带着问题读课文
出示要求
合作讨论:1.课文一共比了几次?
2都是谁和谁比的?
3.它们到底比什么?结果怎样?
(四)学习课文
1.汇报讨论结果
2.学习第一句
我们一起来看看第一次比的是什么?
读度第一句
从第一句中,你发现了刚才提出问题的答案了吗?
①比什么? 生:比大小。谁跟谁比? 生:黄牛和猫
②你还有什么新发现?
反义词:大---小
师:这里有两个量词:一头 一只
出示图片,让孩子试着说一说图片中的事物应该用什么量词。
③赛读课文。
3.学习第二句
过渡:鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它,一定也会开心地叫起来的!请你读读第二句。
①自由试读——齐读(传来了小鸟的叫声)。
②出示鸭子和小鸟。(小鸭子问你:嘎嘎嘎,你从我们的数量上发现了什么?)
出示图片让孩子分清楚一群和一只这两组量词的的区别。还可以说一群什么?
③再齐读。
4.读读第三、四句。
过渡:对可爱的小动物我们是那么的喜爱,那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗?
①自由试读三、四句(课件出示水果图片)
出示图片让孩子分清一个和一颗的区别
用图片分清一堆和一个区别。
理解“堆”,认识提土旁。还可以说“一堆”什么?
活动3【练习】巩固练习
.巩固练习。
出示课件:
读一读,记一记
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
活动4【作业】作业超市
作业超市。按照课本的句式模仿说一说。
一个大,一个小。
----------,-----------。
一边多,一边少。
------------,-----------。
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