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小学一年语文项链教学设计：
教学目标
1、会认11个生字,会写“白、的”2个生字。
2、正确、流利地朗读课文,初步理解。
2学情分析
大部分学生都能正确拼读音节,有一定的阅读能力,能遵守课堂纪律,积极回答问题,书写姿势正确,养成了自觉学习的习惯。小部分同学课堂纪律差,书写姿势不对。
3重点难点
学习生字,朗读课文,感受大海的美丽。会正确书写生字。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】项链
一、启发谈话,导入新课
1、激趣引入:同学们,今天老师戴了一串漂亮的项链,好看吗?你们想知道项链这个词语怎么写吗?请同学看老师书写。师板书题目。
2、欣赏各种项链图片
3、引入课文内容,设置悬疑:课文中讲了谁的什么项链?
二、初读课文,整体感知
1.让学生听课文朗读,标出自然段序号。(课文共有几个自然段)
2、再听一遍,找出文中的生字,然后自己拼读。
3.自由读课文,找出不会的地方做好记号。
三、学习生字
1.老师随机课件出示课文生字,指名读,开火车读。
2.认读这些生字,并给这些生字找朋友。(进行口头扩词练习。)
3.巧识字形,妙趣横生。
师:你有什么好办法能很快记住这些字的字形?
4. 读生字组成的词语。指名带读。
5、读文中的句子,注意红色的生字,及时纠正错误的读音。
6、游戏巩固:青蛙跳伞(读准生字)
四、欣赏大海美丽风景图
1、播放课件,教师深情简介。
2、美读课文:在这优美的海浪声中,美美地读一读课文。
3、思想教育:如果想让这美丽的大海永远和我们生活在一起,我们要怎么做呢?
五、写字
1、出示生字:白、的。
2、学生观察字形,说一说不同这处。
3、教师范写,学生书空。
4、学生书写,提醒握笔姿势和写字姿势。
5、展示学生书写,指出书写不正确的地方。
六、作业
1、写生字“白、的”。
2、熟读课文。
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