六年级上册27课我的伯父鲁迅先生说课稿教案教学设计
一、教学目标
【知识与能力目标】
理解并积累“爱戴、爱抚、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。
【过程与方法目标】
有感情地朗读课文，体会课文内容及表达的情感。
【情感态度价值观目标】
感受鲁迅先生“他为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质并引导学生向鲁迅先生学习。
二、教学重难点
【重点】
了解课文所记叙的四个事例，体会鲁迅先生的高尚品格。
【难点】
联系上下文理解含义比较深的句子并学习鲁迅先生爱憎分明，为别人多想的高尚人格。
三、教学方法
讲授法、讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
82年前的10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！这位大文豪，作为一位伯父是怎样的呢？让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生！
环节二：新课讲授
(一)整体感知
1.结合导学案同桌间互相检查字词。教师总结点拨。
2.自由朗读课文，并思考：作者“我”回忆了哪几件关于伯父的事情？
（生：趣谈水浒 笑谈碰壁）
（生：救助车夫 关心女佣）
(二)深入探究
1.①请同学们默读课文，然后前后左右四人一小组交流一下：这四件事中令你印象深刻的是哪件事情？为什么？
（生：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”体现出鲁迅先生的幽默风趣。）
（生：“笑谈碰壁”体现出先生的不怕挫折、不惧迫害。）
2.正因为如此，人民群众才十分崇敬和爱戴鲁迅先生，通过朗读表现在哪些方面？
（生：参加追悼念的人多，送来的花圈挽联多。）
（生：送花圈挽联的有各种各样的人。）
3. 读完文章，你认为鲁迅先生是个怎样的人？
（生：有爱心，善良。）
（生： 为别人想的多，为自己想得少。）
教师总结升华。
环节三：巩固提升
指导学生课下阅读相关作品：巴金《永远不能忘记的事情》。
环节四：作业设计
1.背诵喜欢的段落。
2.可以把巩固练习的交流成果写下来，150字左右。
五、板书设计
我的伯父鲁迅先生
趣谈水浒 笑谈碰壁
救助车夫 关心女佣