七年级语文上册次北固山下听课稿，分享次北固山下听课感受和记录
次北固山下评课稿第一篇：
王湾《次北固山下》
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（诗意）：我这次回乡的消息从什么地方才能告诉家里的人呢？这时正好一群北归的大雁飞过头顶，它们不是正要经过洛阳的吗？那就托大雁捎个信吧：烦劳你们飞过洛阳的时候，把我即将归家的消息早点告诉我家里的亲人吧！
【题解】：
王湾（公元693年~751年），唐代诗人，洛阳(今属河南)人。唐玄宗先天年间(712)进士，授荥阳县主簿。唐玄宗开元五年(717) 受荐参与编次官府所藏图书，书成之后，因功授任洛阳尉，其后行迹不详。 《全唐诗》卷一一五录存其诗十首。其中最著名的就是《次北固山下》。
诗人在唐先天年间或开元初年，曾游历江南。于岁末春初之季诗人在舟旅兼程返还故乡途中，泊舟京口（今镇江）北固山下拂晓启航的时候，触景生情写下了《次北固山下》这一千古名篇。
诗题作《次北固山下》，意思是泊舟停宿在北固山下。 “次”：旅行所居止之处所。此作“停宿”解。“北固山”：在今江苏省镇江市北，横插江中，三面临江，形势险固，因以为名。诗人泊舟北固山下拂晓启航时看到眼前潮平岸阔，残夜归雁壮美的景色，引发思乡之情，于是便写下了这首脍炙人口传诵千古的五律《次北固山下》。全诗融写景、抒情、说理于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。
【赏析】：
“客路青山外，行舟绿水前”。
首联写诗人作客江南，于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。
“客路”：客：旅客，客路，即旅途中的道路。“青山”：这里指北固山。“客路”在“青山”之“外”，是说其旅途道路之遥远。诗人先写“客路”而后写“行舟”，表明人在返乡旅途中，时而鞍马陆路、时而行舟水上，日夜兼程，并与尾联的“乡书”，“归雁”，遥相呼应，其思家赶路的急切心情，流露于字里行间。
（首联诗意）：迢迢的客路绵延在青青的北固山外，而此时我乘坐着船儿正行进在碧绿的江水中。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
颔联写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。江面上是“潮平两岸阔”；行舟是“风正一帆悬”。
“潮平两岸阔”：“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得宽阔了。由于春到江南，雪消雨降，因而江水上涨，与岸齐平了。既然江水高与岸平，那么严冬枯水季节高出江面的两岸自然就消失不见了，展现在船上人视野中两岸上的景物也尽现眼底，显得更加开阔了。
“风正一帆悬”。风正：指顺风。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，但如果猛烈，那船帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够平顺地“悬”着。“悬”反映了风顺而和，行船平稳。可见诗人写景遣词之传神。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老是转弯子，这样的景致是不可能出现的。如果在山峡之中行船，即使风顺而和，但由于江流湍急，这样的景致也是无法出现的。所以，“潮平两岸阔，风正一帆悬”这联，就把平野开阔，大江直流，波平浪静风貌传神地表现出来了。
（颔联诗意）：潮水上涨，高与岸平，船上人的视野也显得更加开阔了；和顺的江风轻轻地吹拂着，那船帆就象悬挂在江面上一样轻盈地向前划行。
“海日生残夜，江春入旧年。”
颈联继续写诗人伫立船头眼前所见江面上的景物。远处是“海日生残夜”；近处是两岸“江春入旧年。”
“海日生残夜”，“海日”：从海上初升的红日。海，这里指长江。古诗中常以海指江。“残夜”：夜将尽未尽的时候。“海日生残夜”，含有“江中日早”的意思。“江中”为什么“日早”？在“潮平两岸阔”一句中，诗人已作了暗示。长江下游，由于潮水上涨，江面宽阔，水天一线，恍若与大海相连。诗人行舟江上伫立船头，视野辽阔。所以，当残夜还未消退之时，一轮红日从东方与海水相接处冉冉升起时，诗人便能很远地望见。此处诗人用一“生”字，把红日初生之际的情形拟人化地表现出来，非常地贴切生动。
“江春入旧年。”“江春”：江上景物所表现出的春意。“旧年”：指即将过去的年头。这里指行将逝尽的残冬。“江春入旧年。”指残冬未尽，春之气息已到，点明节候已到初春。诗人用一“入”字形容春天的来临，非常生动。把春天到来势不可挡的气势形象地描绘出来。
诗人在“海日生残夜，江春入旧年” 句中，用“生”字和“入”字把自然景象拟人化，赋予它们以人的意志和情思，使诗意更十分地显得生动有趣。而且诗人在描写景物、节令之中，虽无意说理，但却蕴含着一种自然的理趣。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于残夜，必将驱尽黑暗；江春闯入旧年，必将赶走严冬。诗人不仅写景逼真，叙事确切，而且在诗中表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
（诗意）：在残夜还未消退的时候，一轮红日，已从东方碧空与海水相接处生了出来。大地上那已显露出的浓浓春意也闯入那行将逝尽的残冬。
“乡书何处达？归雁洛阳边。”
尾联写诗人因触景而生发出的思乡之情。
“乡书”：家信。这里指回乡的消息。“达”：告诉。这句的意思是：我回乡的消息从何处才能告诉家里的人呢？“归雁”：北归的大雁。“洛阳”：作者的家乡。诗人伫立舟头，这时候，一群北归的大雁正掠过诗人头顶晴空，触动了诗人思乡的情愁。于是诗人想起了“雁足传书”的故事，大雁北归不是正要经过故乡洛阳吗？那就托北归的大雁捎个信吧：烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下故乡的亲人吧！尾联两句紧承前三联而来，遥应首联，使全篇诗意在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。
读到第三联，就知道作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴朗的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。
这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐，相当优美的。
这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生别绪乡思。次北固山下虽是写羁旅乡愁，但只有淡淡一缕，更多的显现了作者积极乐观的心境。
总之，这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。
中心思想：这首诗写的是船停泊在北固山下所见的景象和作者的思乡感情。
主旨：淡淡的乡愁。
次北固山下评课稿第二篇：
次北固山下
一、新课导入古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。次：停留
客路：旅人前行的路。风正：风顺。悬：挂。残夜：夜将尽未尽。
2.作者简介王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人。唐代诗人。先天元年(712)中了进士,官洛阳尉。早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作。其诗流传不多。
3.背景链接《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作,格调壮美,意境开阔,预示了盛唐诗歌健康发展的前景。据说,宰相张说曾亲自将这首诗题写于政事堂。
北固山,在今江苏镇江北。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)诗歌朗读1.自由朗读诗歌,采取各种形式把诗歌读通读顺,注意读准字音、节奏。
【交流点拨】客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸阔,风正/一帆悬。海日/生残夜,江春/入旧年。
乡书/何处达，归雁/洛阳边。
2.结合注释解读诗意。
【交流点拨】在青山之外旅行,在绿水之中行舟。潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。
夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
(二)整体感知在理解诗意的基础上,有感情地朗读诗歌,并思考下列问题。
1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?
【交流点拨】首联：点题。“青山”指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意。
颔联：写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”,两岸才显得宽阔；“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”句,又是为颈联中“江春”句作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天——时间过得这么快,怎能不令人感慨！
尾联：诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅途他乡,久不得归,见到此景,情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因,浑然一体。
2.哪些诗句直接表达了思乡之情?
【交流点拨】尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
(三)深层探究1.探究想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。
【交流点拨】“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。
2.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句,你认为该如何理解呢？
【交流点拨】作者从炼字着眼,把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
(四)熟读成诵
四、板书设计
次北固山下
首联:旅途奔波之意
颔联:恢弘阔大之景 借景抒情
颈联:乐观、积极、向上的精神力量
尾联:思乡之情