今天我们来学习七年级数学上册整式的认识这一个章节，我们可以从以下方面对课文内容进行讲解！
整式教学设计
教学内容：单项式，多项式，整式的认识。
教学目标：
1、理解并掌握单项式、多项式，整式的概念。
2、能正确判断单项式、多项式以及单项式的系数和次数、多项式的项和次数等．
3、通过丰富有趣的现实情景，使学生经历从具体问题中抽象出数量关系，在解决问题中了解数学的价值，发展“用数学”的信心．
教学重点：单项式的系数、次数，多项式的项数、次数等概念。
教学难点：单项式，多项式次数的理解。
教学流程：
一、情境引入：（前面大家学习了用字母表示数，老师这有几个生活中的小问题，请同学们比一比，看谁能准确帮老师解答）（老师板书学生的答案）
(1) 苹果每千克8元，买m千克苹果多少元？
（2）一个长方体的长和宽都是a，高是h,它的体积是多少？
（3）教室的长方形木门长与宽分别为a、b，则门的面积是多少？周长呢？
（4）七年级一班有男生x2人，女生21人，则这个班共有学生多少人？
老师：俗语说人以群分，物以类聚，换种思路理解对数学学习也适用，比如刚刚写下的这些式子，就可以根据它们不同的特征进行分类，这就是本节课我们要研究的主题。板书：2.1整式
二、学生自学课本（先自学56页思考到57页练习完成1到4题，再自学58页内容完成填空题。用你喜欢的颜色标注定义、关键词或你认为是重点的句子），并完成下面的问题：
1.在式子8m, a2b，ab, a+b, x2+21中单项式有哪几个？
2. 什么是单项式？举例说明。5是单项式吗？a呢？－n呢？
3. 什么是单项式的系数和次数？说说单项式 x , a2h, 5 －mn, 0.8p , x2y,πr2，的次数和系数.5的次数呢？
4. 你能给0.9b赋予一个实际意义吗？
5.填空：
① 在式子8m, a2b，ab, a+b, x2+21中多项式有_______________。
② 的和叫做多项式。在多项式中，每个单项式叫做多项式的___.a+b是单项式（ ）与（ ）的和。 x2+21是单项式（ ）与（ ）的和。不含字母的项，叫做_______.
③ 多项式3x2－2x+5有_____项，它们是______________。其中常数项是________.一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里______________________叫做这个多项式的次数。多项式3x2－2x+5是一个____次______项式。
6、_______与________统称整式。
思考： 多项式的每一项都包括它前面的符号吗？多项式的次数是所有项的次数之和吗？
三、交流与展示
1、学生小组交流，
2、集体展示
3、老师针对出现的问题及时点评并精讲。
四：巩固与变式：
1、在式子4x, , ，0, a-b,
属于单项式的有
属于多项式的有
属于整式的有
2、说出下列单项式的系数和次数：
（1）2xny, （2）－32x2y3
3、（1）如果单项式52x2yn+1的次数是5，则n=___；
（2）若mx2yn是关于x、y的六次单项式，且系数为－2，则m=___,n=_____.
4、式子xy－y的次数是
5、 x2+2x+18的项是 ， 和 ，常数项是 是 次 项式。
6、如图，用式子表示圆环的面积.当R=15cm , r=10cm 时，求圆环的面积（ 取3.14）
五：课堂小结：
本节课你认识了哪几类式子，它们之间有什么联系与区别？
你认为难点在哪儿，你对同学们有什么提醒？还有哪个知识没理清？
六：延展提升：
1、已知多项式 是关于x的二次三项式，则m，n应满足的条件是
2、观察下列单项式－a , 2a2, －3a3 , 4a4 , －5a5 ,…
（1）写出第2012个和第2013个单项式:；
（2）试写出第m个和第m+1个单项式（m为正整数）.