活动课:让我们共同来感受历史评课稿

时间:2018-11-12 七年级 浏览:

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活动课:让我们共同来感受历史评课稿:

让我们共同来感受历史

【教学目标】

知识与技能

通过这一学期的学习,使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。 

过程与方法

通过指导学生观察历史随机图片,视频。总结历史的更替,做课后“活动与探究”练习,培养学生观察、想象和概括能力。 

情感、态度与价值观

通过学习,使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和民族自信心;通过书法欣赏、古乐欣赏等,陶冶情趣,从审美上加深对中国文化的认同感。

【教学重点】

了解古代历史和艺术成就。

【教学难点】

了解古代历史和艺术成就。

教学方法:教师讲解与学生分析讨论相结合

课    型:新授

教课时:1课时

教    具:多媒体

板书设计:

让我们来共同感受历史

教学过程:

【情景导入】

我国是世界上文明古国,创造出来许多灿烂辉煌的文化,在我们学习过历史中,文化空前繁荣,成就突出,今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣,进入学习课文。

【自主回顾】

(一)、史前时期:中国境内人类的活动;

(二)、夏、商、周时期:早期国家的产生与社会变革;

(三)、秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固;

(四)、三国两晋南北朝时期:政治分立与民族交融;

教师出示图片,边看边讲,以及让学生回答这是哪一时期,有哪些文化。

【合作探究】

1、为什么说,中国早在古代,就有世界上最新进的技术,而且至今保持在领先地位?

2、我国医术高明的医生,常被人说是:“神医扁鹊,起死回生。”后人为什么这样崇拜?

3、从节气的产生,可以得出怎样的历史判断? 

学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。

【小结提升】

了解各种历史事件的发生,都对今后的历史朝代产生了哪些影响。有什么意义?

【巩固练习】

1.中华文明源远流长。目前,在我国境内已知的最早人类是:(   )

A.北京人   B.蓝田人  C.元谋人  D.山顶洞人 

2.最早种植水稻的人是 (   )

A.北京人  B.半坡原始居民    C.山顶洞人  D.河姆渡原始居民   

3.在传说中,炎帝和黄帝是(      )的部落联盟首领              

A.黄河流域  B.长江流域  C.珠江流域  D.淮河流域 

4.公元前21世纪比公元前16世纪 (   )

A.晚500年  B.早5000年  C.早500年  D.晚5000年 

5.把商朝的都城迁到殷的是 (   )

A.文王  B.伊尹  C.盘庚  D.纣

6、 秦灭六国,建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在  (   )     

A.公元前230年       B.公元前221年    C.公元前207年       D.公元221年

7.史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在 (   )

A.商朝  B.西周   C.春秋战国    D.夏朝 

8.目前发现的世界上最大的青铜器 (   )

A.司母戊鼎   B.四羊方尊     C.可烧炭火的青铜器     D.三星堆青铜立人象

9.要研究商王的活动,最有说服力的文字资料的 (   )

A.《史记》  B.《资治通鉴》  C.甲骨文    D.铭文

10.我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的 (   )

A.齐国   B.楚国  C.赵国   D.秦国

11.“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”这里指的是(   )

A.陈胜、吴广起义   B.楚汉战争   C.长平之战   D.秦完成统一

【布置作业】

列一份历史朝代表,及每个朝代帝王的作为。

第四单元测试

测试目的:对第四单元所学内容进行总结整理提高和查漏补缺,以便下一阶段有针对性的进行复习和教学。

测试难度:较大

成绩分析:

七(1)班        人

100---90          89---80             79—-70

69---60           59分以下

七(2)班        人

100---90          89---80             79—-70

69---60           59分以下

总体分析和采取的措施:

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