姓氏歌评课说课稿教学设计及记录
【教学目标】
1.认识生字“姓、氏，”会写“姓”字。
2.熟读课文，背诵课文。
3.了解姓氏文化的起源，对姓氏产生兴趣。
【教学过程】
一、结合师生姓氏，谈话导入
1.老师自我介绍，引出姓氏
嗨，小朋友们好！我是上海外国语大学附属龙岗学校的阳元元老师。阳，太阳的阳。“阳”是我的姓哟。欢迎你们进入我的课堂。这节课我们就要学习与姓氏有关的内容。
2.认读课题，识记并教写“姓”
请跟着老师读课题：“姓氏歌”。非常好！“姓”要读好后鼻音，“氏”读好翘舌音。（读）再读一遍。
在夏、商、周三个朝代，女子称姓，男子称氏。难怪，“姓”字为“女”字旁加一个“生”字。秦汉以后，姓与氏合一。后来，“姓氏”也就称“姓”了。“姓氏”是标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。
我们现在跟着老师学写“姓”字。先观看一遍。（播放“姓”书写指导视屏）。
好了，打开田字本，跟着老师写“姓”，跟写两遍。（连续播放2次）
二、我会读儿歌
好了，请收起你们的本子和田字本。继续看屏幕。我们一起来读一读《姓氏歌》
1.跟老师读
请跟老师读。老师读一句，你们跟读一句。读的时候，一定要专心地看着读的内容哟。准备，开始。
2.自己读
其实，小朋友们可以自己读的，是吗？就算是遇上了不会读的字，有拼音，还有身边的大人帮助你们呢。好了，现在请小朋友们自己朗时间2分钟，看谁能读得正确，读得流利，读的次数多。好了，开始吧。
3.重点指导读
请看着屏幕。阳老师想了解一下，你们在自己练读的时候，感觉有些地方读起来是不是很拗口呀。比如：
古月胡，口天吴。
双人徐，言午许。
“胡”“吴”，或者“徐”“许”稍不注意，就会读不好。
来，请跟着老师一起再读一读这两句。
再看这里：
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
这里有一个新的标点符号，叫“顿号”，读到这里的时候稍稍停顿一下。来，跟着老师一起练习读两遍。
好了，请小朋友们将这两处读给爸爸妈妈听，读好了，请他们为你点个赞。
4.趣味朗读（拍手读、合作读）
《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌。如果我们用上一些有趣的读法，会让我们读儿歌变得其乐无穷。
试试拍手读，老师与你们一起读。
再试试合作读。敢去掉拼音读吗？我觉得小朋友敢。这样吧，去掉拼音合作读。
（ppt出示分工的《姓氏歌》）
比如我问：你姓什么？你们来回答：我姓李。
我问：什么李？你们回答：木子李
就这样，按照上面的分工，我们一起合作读。
准备好了吗？开始
老师和你们互换内容读
你们还想到了什么朗读方法呀？请用你想到的方法读给爸爸妈妈听。读完后，请爸爸妈妈为你们点赞。
5.背诵读
《姓氏歌》读了很多遍了。不知道小朋友们能否背出来。这样吧，老师先帮助你们练一练。
你们能把藏起来的内容读出来吗？
你姓什么？
什么李，
他姓什么？
什么张， 。
古月胡，
双人徐，
中国姓氏有很多。
诸葛、
上官、 ……
好了，现在，让另外一些内容躲起来，你们凭记忆读出来。
……
背诵得靠自己多练习。还有两分钟时间练习的时间，觉得自己能背了，就背给爸爸妈妈听。相信小朋友们一定能背得准确，背得准确。
（学生自主背诵）
好了，下课的时间到了。下课，小朋友们再见！
第二课时
【教学目标】
1.认识生字“李、张，吴”等10个生字，会写“国、方”等6个生字。
2. 认识弓字旁，走字旁，金字旁三个新偏旁。
3. 复习诵读课文，对姓氏文化产生兴趣，尝试向别人介绍自己的姓氏。
【教学过程】
一、朗读儿歌
嗨，小朋友们好！阳元元老师又和大家见面了。欢迎小朋友们继续来到我的课堂。这节课，我们继续学习第二课姓氏歌，过了一个晚上了，不知，你们还能把《姓氏歌》读得像昨天读得那么流利吗？
我们再来复习一遍吧。（出示儿歌内容，师生一起读。）
二、识记生字
《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌。在这首儿歌里，列举了很多姓。究竟有哪些呢？请大声地读出来。
好了，现在该轮到我了。我来圈，看看自己刚才读的跟老师圈的是否一致。我要开始了。（PPT演示，将与姓有关的字圈出）
老师圈的和你们读到的，是一致吗？好了，把这些姓集中起来，我们一起来读一读，认一认。
1.整体认读
（PPT——黑色字）请跟老师先读一读这几种姓。
（PPT-红色字）再跟老师读一读这几种姓。
这些字是需要我们认识的。来，考考自己，没有拼音帮助，看自己是否能读准确。开始吧。
2.重点识记
接下来，老师给你们重点介绍几种姓吧
（1）识记“李”
请看这个姓，一起读。什么李？……是的，木子李的李。
班上有姓李的小朋友吗？如果有，轻扣一下桌面。
现在，老师现在给大家介绍一位李姓的诗人，写下了大家非常熟悉这一首诗， 《静夜思》）一起读：
一读完，有小朋友马上就会脱口而出：是唐代诗人李白，是的，就是他姓李，木子李的李。
（2）识记“赵、钱、孙。”
李是百家姓中的大姓。姓李的人多，姓李的名人也很多。在《百家姓》中，排在它前面的，是“赵”“钱”“孙”这三个姓。
（PPT-赵钱孙李）跟老师一起读。
赵姓在北方地区是常见的姓氏之一。在古代战国时期，有一个国家叫赵国）……一起读：赵国。三国时期，有一位跟随刘备的赵姓名将，知道叫什么吗？也可以叫他……赵子龙。
“赵”字的字形比较好记。部首是走字旁。（PPT8-走）走字旁的捺笔伸得长长的，托住这个字乂（yì）。有人还给“赵”字编了个有趣的字谜呢，谜面是：走错了（赵）。形象吧。
“钱”这个字，大家听得最多的了。因为金钱的“钱”就是这个“钱”字。金钱的“钱”，所以呀它的部首是“金字旁”（PPT-钅）跟老师读“金字旁”。只不过，“钱”字出现在儿歌里，它就是一种姓。
我国有两位著名的科学家都姓钱。一个是他。“钱学森”爷爷：中国航天之父、中国导弹之父 、火箭之王 ，中国自动化控制之父 。
还有一位就是他。钱三强爷爷：两弹一星”元勋 、中国原子弹之父 、中国原子能科学之父 、1955年被选聘为中国科学院学部委员(院士)。
这两位科学家为国家做出了巨大贡献，好了不起吧！
再看“孙”这个字，很好记，左边“子”，右边“小”。子孙后代的“孙”也是这个孙。“孙中山”，知道吗？孙中山先生，伟大的民族英雄，伟大的爱国主义者，是中国民主革命伟大的先行者。他是谁？美猴王孙悟空。《西游记》里著名的神话人物，都喜欢它，是吗？
（PPT-赵钱孙李）再读一读
（3）识记“周、吴、郑、王”
《百家姓》中排在“李”字后面的姓是……（PPT-周吴郑王）一起读。
周这个姓，是一个以汉族人口为主的多民族、多源流的古老姓氏。周姓中也有大人物。就比如：我们敬爱的周恩来总理，他是伟大的无产阶级革命家。“周”这个字，我们也听得多了，）四周、周边、星期天也常常称“周日”。
哦，还有一个大姓，差点忘了向小朋友介绍了。
张，弓长张。这个姓，在宋版《百家姓》位列第24位。至2007年，根据公安部治安管理局对中国户籍人口的（省略））统计分析显示，张姓人口在中国姓氏中排在第3位。张姓的发展，是不是很可观呀。
这个张姓名人，得介绍一下。张衡，天文学家，发明的世界上第一架地动仪仪，但这图是仿制的。因为，但由于历史久远张衡地动仪已经失传，只留下一百多字的文字记载。记住张姓名人张衡了吗？
（3）认识复姓，了解相关名人
接下来要介绍的呀，是要介绍两个字的姓，叫复姓。一起读一读吧。
（PPT-上官、诸葛、东方、欧阳）
这四个复姓中，你们最熟悉的是哪一个？诸葛是不是？因为是他（PPT-诸葛亮）让你们熟悉了这个复姓，对吧？他就是神机妙算的诸葛亮。三国蜀汉丞相，《初出茅庐》《草船借箭》这些故事都与他有关。
复姓“欧阳”中有“欧阳修”，复姓“东方”中有“东方朔”，这两位历史名人，课后，可以和爸爸妈妈一起去查查资料，了解了解。
那复姓“上官”呢？“上官”这个姓越来越少了。据说上官这个姓是以官职命名的复姓。
请看到“官”这个字。“官”字字形的演变是这样的：
甲骨文的官字，并非如现在一样，本义为临时驻扎的兵营，后引申为旧时官府中任职的人员。请伸出手指书空，熟悉一下这个字的笔顺。
再读一读这四个复姓。
诸葛、东方，上官、欧阳
最后，请小朋友们看，儿歌中后面还有“……”（PPT-省略号）小朋友都知道，正如儿歌所说：中国姓氏有很多。（PPT-句子）这里就不一一列举了。
三、学写生字
1.教写“国、方、双”
听了这么多介绍，听累了吧。这样吧，我们一起写中国的“国”字。
（教写“国”字）
我们再来看看怎样才能写好方字呢？
（教写“方”字）
写这个双字的时候老师要特别提醒 大家，左边的又捺要变成点。
2.学生写字
请大家在语文书上，把生字描一遍，写两遍。
好了，请同学们收好笔和本子，下课的时间快到了，我和小朋友们一起诵读《姓氏歌》来结束我们的课吧。（PPT33-《姓氏歌》）
（师生诵读《姓氏歌》）
四、布置作业
最后，老师留两个作业给小朋友们，你们选择其中的一个完成。（PPT34）
1.和家里的人做这个游戏
2.在《百家姓》中，圈出自己班上小朋友的姓。
好了，下课，小朋友们再见！