二年级下太空生活趣事多教学反思优缺点
教学反思:
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就 是学生感兴趣的,加之文章语言清新活泼、生动 有趣,很符合小孩子口味,因而课堂教学过程中,我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开 ,层层渗透、步步渲染,力求达到以趣激趣的效 果。
一、精读悟趣
朱作仁教授说过:“讲解能使人知道,而朗读则使人感受。”教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织 班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍,其义自见”,不同形式的表演读、赛读 能满足低年级学生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中,围 绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣 的,为突破教学难点打下基础。如:读到在太空 中睡觉这段时,我就设问:“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’,那宇航员能不能就这么站着睡?课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑 在睡袋里’呢?”学生马上说:“如果宇航员不睡在睡袋里,就这么站着睡,他会在飞船里飘来 飘去。”“宇航员飘啊飘,脑袋会撞在飞船上, 砸个大包。” ……在读读、议议的过程中,学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉,宇航员 必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点 ,并懂得了“必须”一词的用法。
二、板书显趣
板书中“绑着睡、 吸着喝、钩着走、引力洗”四个词组体现出太空生活与地球生活的不一样,突出了在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大 大的“趣”字,用上艺术字体,横生几分趣味,增添了美的情趣。当我写完这个“趣”字时,有 的学生忍不住笑了起来,我马上打趣道:“太空 生活有趣嘛 ,就让我们用这个充满趣味的‘趣’ 字来夸奖我们有趣的学习生活吧。”
四、解 说演趣
太空生活与我们的 现实生活相距甚远,要让学生用自己的语言说说有趣的太空生活的确比较难。但在“精读悟趣” 的基础上,再来突破“解说演趣”这一难点就容易得多。我安排播放太空生活趣事的无声录像,创设情境引导学生为录像配上解说词。这一环节 的设计为的是让学生积极主动地投入到语言实践 活动之中。让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活,还有真人录像辅助,他们一定会很乐意。遗憾的是因时间问题在课堂中这 一环节没有得以实施,但课后补充了解说,他们说得来劲、说得精彩。