二年级下大象的耳朵课文读后感

时间:2023-01-30 二年级 浏览:

 二年级下大象的耳朵课文读后感

 
书读百遍,其义自现。语言的形象色彩只有通过朗读才能表达出来。在其他同事的帮助,启发下,我在教学中运用多种朗读形式让学生反复读,读出了大象耳朵"大"的特点,读出小兔子看到大象跟自己耳朵不一样的"好奇",通过分角色朗读,读出大象"我生来就是这样"的自信到怀疑自己是不是有病,于是竖起耳朵,最后通过对比朗读、反复诵读,读出大象竖起耳朵后的痛苦和最后还是耷拉着的幸福!孩子们水到渠成地得到了一个道理"别人是别人,我是我"

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