二年级下当世界年纪还小的时候教学设计优秀案例

 

           第一课时教学设计

 

【教学模式】

 

单元导入   口述目标

 

初读课文   识记字词

 

写字指导   评价展评

 

读通课文   整体感知

 

拓展阅读   课堂小结

 

【学习目标】

 

1.通过读课文认识生字，利用形近字比较和组词等方式掌握“纪、功、错、缺、断、式、简、易、局”等9个生字会读、会写、会用。认识“譬、糙、秩、序”等4个生字。

 

2.联系上下文、日常积累、比较近义词反义词等方式理解“年纪、成功、方式、简单、容易、相当、结局”等7个词语。了解它们的意思和用法，并会造句。

 

3.通过听范读、自读、指读达到准确朗读课文，理解课文主要内容。课内同步拓展阅读《女娲补天》。

 

【教学重点】掌握“纪、功、错、缺、断、式、简、易、局”等9个生字，理解“年纪、成功、方式、简单、容易、相当、结局”等7个词语。理解课文主要内容。

 

【教学难点】掌握词语，理解课文主要内容。

 

【教学关键】随文识字，掌握词语。

 

【教法】讲授 引导 指导      【学法】观察  比较  归纳

 

【教学过程】

 

一、单元导入   口述目标

 

  今天开始我们学习第五单元，第五单元单元学习四篇童话故事 。17、当世界年纪还小的时候18、盘古开天地19、猎人海力布20、普罗米修斯

 

当世界年纪还小的时候万物是怎么学习生活的呢？一起来学习非常有意思的童话故事“当世界年纪还小的时候”。

 

二、初读课文   识记字词

 

1.学生自由读课文，不认识的字问老师或者查字典。要求：读准字音，读通句子，用正常的语速朗读课文。

 

2.听范读，欣赏童话故事。注意字音和句子的停顿。。

 

3.从课文中找出要求学会的生字和词语做标记。

 

4.指读课文，检查读音，其他同学注意生字生词。

 

5.指名读词语（课文中带生字的词语），认读生字9个。

 

6.读词语（文中带要求认识的字的词语），认读4个要求认识的字。

 

7.读要求掌握的词语，口头造句。

 

三、写字指导 评价展评

 

1.师板书指导。重点指导“缺、式”

 

2.学生在课本上写课后第二题。

 

3.同桌互评，展示书写出色的学生作业。

 

四、通读课文  整体感知

 

1.指名读课文，大家思考课文大意。

 

2.说一说本文主要讲了谁谁学会了怎样生活。

 

五、拓展阅读  课堂小结

 

童话故事非常有趣，请同学们读一读《阅读》26课《女娲补天》

 

明天继续学习有趣的《当世界年纪还小的时候》同学们查一查资料做一做准备吧。关于童话故事的知识，关于作者，关于这篇课文……

 

六、教学设计

 

17、当世界年纪还小的时候

 

缺    式

 

缶    弋