六上快乐读书吧：笑与泪，经历与成长评课稿教学反思

教学反思1：

1.设置阅读奖项激励学生。

可以设置“计划之星”“笔记之星”“高效之星”“故事大王”等奖项，奖励有计划地阅读、阅读笔记做得好、读书读得快、会根据阅读讲故事的学生。

2.交流阅读情况。

请获得阅读奖项的学生介绍自己的阅读过程和经验；还可以让学生结合此次读书活动交流自己哪些地方做得好，哪些地方还需改进、如何改进。五、拓展阅读

对于读书速度快的学生，教师还可以推荐更多描写成长故事的小说。下面是一些推荐书目：

1.《呼兰河传》（萧红）

2.《绿山墙的安妮》（加拿大，露西•莫德•蒙格马利）

3.《汤姆•索亚历险记》（美国，马克•吐温）

4.《布鲁克林有棵树》（美国，贝蒂•史密斯）

教学反思2：

评估反思不仅设置在项目结束部分，更多地穿插在项目实施过程中，贯穿整个PBL。反思也并不是针对做得不够好的地方进行，反思也完全可以包含正面的评价，反思是为了知道在PBL过程中的收获和成长，加深对自己的认识。该项目采取了3个方向的评估：

1、个人自评

通过填写自评表来进行自我评价，自评表。

2、团队互评

在每个环节的团队分享过程中，学生都在教师的引导性讨论下发现自我的不足，并有极强的意愿去改进。

3、教师评价

教师会对最终作品做出一个综合评价。