三年级下习作例文：尾巴它有一只猫教学设计优秀案例

 

教学内容：

 

统编教材小学语文三年级下册第五单元第二篇习作例文《尾巴它有一只猫 》。

 

教学目标：

 

1.巧妙地借助习作例文学习如何反方向去展开想象。

 

2.感受反方向想象的大胆、新奇、合理。

 

3.培养学生的想象力和思维能力。

 

教学重点：

 

鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力和思维力，激发学生的学习兴趣。

 

教学难点：

 

启发学生利用逆向思维发挥想象，大胆交流。

 

  教学用具：

 

  多媒体课件

 

  课时安排：

 

  一课时

 

  学习策略：

 

  批注互参、学以致用

 

一、聚焦诗歌，激趣导入

 

1.出示台湾七星潭诗歌《四个小男孩》，教师朗读，学生做动作。

 

四个小男孩, 一个煮蛋, 一个剥蛋, 一个吃蛋, 还有一个呢? 一个生蛋呀! 怎么可能?

 

2.（课件出示）爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”在想象的世界里，什么都可以发生，让我们一起走进想象的世界，感受想象的神奇。

 

二、聚焦题目，引发遐想

 

1.出示猫尾巴，猜猜这是什么？今天我们来学习习作例文《尾巴它有一只猫》，齐读课题，当你读了课题，你有什么问题要问吗？

 

2.自由读课文，想一想：这篇文章主人公是谁？它有什么有趣的想法？

 

三、例文引路，发现秘密

 

1.这是一篇习作例文，学习例文，要特别关注旁批和课后题，它们是我们学好习作例文的宝贵资源。课文旁边两处红色的批注，我们以前学过这种批注就叫“旁批”，请同学们读第一处旁批。

 

2.默读思考：请同学们默读课文，想一想：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？找出相关依据，用横线画出来。

 

3.学生自学思考（给足时间）。

 

4.全班交流。

 

 

5.感受尾巴的想法很有趣，很合理。

 

6.尾巴是用什么方法想象的？借助旁批来揭秘。）

 

   7.说一说：

 

按照尾巴的思维方式，除了尾巴，还有什么会有一只猫？请大家展开想象。

 

8.狗尾巴听到了，怎么说？狗听到了怎么想的呢？

 

9.说一说。

 

    10.展示评价。

 

    （评价依据：是否反着想 想象是否大胆。）

 

四、深度思考，学以致用

 

1.爱运动的风，你怎样反方向去想象？

 

2.你还想到了什么新鲜有趣的说法？和大家分享。

 

3.运用反着去想象的方法，猜一猜小男孩说了什么？

 

《特殊的租客》

 

有一家人决定搬进城里，于是去找房子。全家三口，爸爸、妈妈和一个5岁的孩子。他们跑了一天，直到傍晚，才好不容易找到房子。

 

于是，就上前去敲门询问。这时，温和的房东走出来，爸爸问道：“这房屋出租吗?我有一个妻子，一个孩子。”房东遗憾地说：“啊，实在对不起，我们公寓不招有孩子的住户。”爸爸和妈妈听了，只好默默地走开了。那5岁的孩子心里却在想：真的就没有办法了吗? 他想了一会，伸出小手又去敲房东的大门。

 

门开了，房东又出来了。这孩子微笑着说：“          。”房东听了之后，高声笑了起来，决定把房子租给他们住。

 

五、课外延伸，互学互享

 

1.小结：同学们，今天这节课你有什么收获？

 

2.再读台湾七星潭诗歌《四个小男孩》。

 

3.正如爱因斯坦所说的那样：“想象力比知识更重要。”

 

4.作业：你还想到了什么新鲜有趣的说法？写下来。 

 

板书设计：

 

尾巴它有一只猫

 

反方向去想象

 

大胆  新奇  合理