三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学设计优秀案例

时间:2023-02-01 三年级 浏览:

 三年级下慢性子裁缝和急性子顾客教学设计优秀案例

 
教学目标:
 
1.读准“缝”、“承”、“衬”等9个生字词,正确读写“卷、取、夹、务”等生字,积累“衣“字旁的字。
2.分角色有感情地朗读,抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.了解故事的内容,完成课后表格,借助表格复述故事。
4.感知故事“三部曲”的结构,为创编故事提供依托。
教学重点:
分角色有感情地朗读课文,抓住关键词句体会人物的个性特点。
教学难点:
理解“裁缝、夹袄”等词语,感知故事的趣味性,激发想象的兴趣,会复述故事。
教学准备:
多媒体课件  
 
二、教学过程:
 
(一)看提示,明任务
   1.同学们,我们要好好关注“单元提示”,明确这个单元的训练重点。
   2.了解本单元课文的共同特点:都是故事。
   3.单元学习目标:了解故事的主要内容,复述故事。根据提示,展开想象,尝试编童话故事。
 
(二)读标题,引猜想。
1.读课题
2.出示多音字“缝”,正音。
3.解释“裁缝”和 “裁缝店”,拉近陌生事物与学生的距离。
4.指导朗读课题,加入停顿使标题听起来更流畅。
5.导入新课:找出课题中的反义词“慢—急”,引入新课。
【设计意图:这样层层递进,由字到词,再到短语的教学设计旨在训练学生的语感,提升学生对故事的好奇心,激发学生大胆猜测故事情节。】
(三)读课文,初感知。
1.出示学习准备;
2.检查词语认读;
一卷  夹起  (注意两个多音字的正确读音)
衬衫  承认   歪头  泄气  凭着
棉袄  夹袄  衬衫  短袖   
3.交流预习情况(生成课后的表格)
全文一共有29个自然段,标注自然段的序号,为下一步学习提供便利。
关注课后习题,帮助我们理清故事的线索。
【设计意图:降低了学生概括故事内容的难度,同时梳理出故事的内容结构,为后面的复述做好铺垫准备。】
4.划分层次,梳理主要内容,填写课后表格:
这个故事记录了四天里,急性子顾客与慢性子裁缝之间发生了的事,我们到文中寻找线索,划分段落:
(1)第一天的事情出现在课文1-13自然段”。
(2)第二天的事情出现在课文14-16自然段。
(3)第三天的事情在第17自然段到19自然段。
(4)第四天的事记录在第20-29自然段。
小结学习方法:找出文章中表示时间的词语,帮助我们划分段落层次。
(四)读对话,做批注
1.急性子顾客一次次光顾裁缝店,都提出了怎样的要求呢?梳理急性子顾客的语言。
(1)第2自然段,顾客说:“我想做件棉袄。”
(感受连续的三个问题,体会急性子顾客的急切心情。)
(2)逐步寻找急性子顾客说的话,整理他的要求:“我不做棉袄了!”“把我的棉袄里的棉花拽掉,改成夹袄”。“改成短袖衬衫”。“把短袖衬衫改成春装”。 
完善表格的内容,通过朗读体会顾客的急性子。
(3)而慢性子裁缝对顾客的种种要求又是作何反应的呢?
研读课文第2-4自然段,体会慢性子裁缝的性子不是一般的慢。
2.梳理慢性子顾客的语言描写:
你能找到急性子顾客选择这位裁缝的原因吗?
(1)细读8.10.12自然段,找出裁缝说服顾客的理由。
出示13自然段,“不得不”双重否定表示肯定,说明顾客只能承认裁缝说得有道理。
(2)你觉得这是一位怎样的裁缝师傅呢?(能说会道、慢条斯理)
【设计意图:给学生足够的阅读思考时间,养成良好的学习习惯,为后面的品读交流做好铺垫。】
(3)文章是怎么把裁缝的慢性子写活的?摘抄慢性子裁缝的语言,体会他的慢性子。
找到 “为您服务,没说的。”“好办得很,没有问题。” “不用接袖子,也能给您做出一件最漂亮的春装。”
找出他不用接袖子就能做出春装的原因。(27自然段)
原来那匹布料还在柜子里搁着呢!裁缝还没有开始裁剪呢?这位裁缝真是名副其实的慢性子啊!
(五)讲故事,理思路
1. 顾客三次改变方案,裁缝三次巧舌如簧,情节的变化为什么定格为三次?这是“巧合”还是有意安排?
这是文学作品的“三部曲”构思法,可以用上这把金钥匙开启故事创编之门。
2.复述故事与概括主要内容的方法恰好相反,要把故事讲详细,讲生动(逆转图)。
3.看着表格的提示,老师示范复述第一天的故事。
……
【设计意图:这样的设计,体现了学生学些方法的迁移运用,提升了语文的素养,更好地体现了“教是为了不教”的升本理念。】
(六)乐交流,拓课外
1.这个故事多么有趣呀,你能在课后给家长讲讲吗?
(提示:为了突出故事的趣味,可以通过不同的神态或语气来讲述,也可以加上适当的动作来表现。)
2.还可以给自己的好朋友拨打一个电话,相互讲讲这个故事,比比谁把故事说得既完整又生动。
【设计意图:针对网课期间缺少同伴交流的特点,创设机会激发学生互相分享学习所得,激发孩子表达的欲望,为单元的写作教学做好铺垫。】
(七)细观察,重书写
观察生字表中12个生字,重点强调易错点:
1.撇捺要舒展的字:卷、夹、夸、务
2.细节易出错的字:卷 、衬、衫
3.点、捺易混淆的字:取、货、负、责

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