三年级下方帽子店教学反思优缺点

时间:2023-02-01 三年级 浏览:

 三年级下方帽子店教学反思优缺点

 
叶圣陶先生曾说:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”《方帽子店》是一篇略读课文,安排在精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后,是培养学生自主阅读能力的一块试验田。在教学中,要妥善处理“略”与“不略”的关系。
 
1.略其所略。
 
教学目标要简约,不求精细全面,但求一课一得,所以在整体上要抓大放小,有所侧重,比如,字词教学适当简化,朗读层次适当淡化。教学环节要简明,以大板块、大框架的设计为主,学习过程紧凑,确保单元知识点得到训练,提高课堂教学实效。教师指导要简练,只须提纲挈领,不必纤屑不遗,抓住要点引导学生将习得的方法运用到自主阅读中。
 
2.精其所精。
 
略读课文略的是教师指导和学习时间,而并非是对课文的认识与理解。因此对于文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合。从两句广告语中,抓住富有表现力的词句读懂故事,提高认识;从独特的语言现象入手,赏读运用反复修辞方法的句子,加深阅读感悟,形成语言积累,为具体复述打好了基础。
 
3.重其所重。
 
略读课文和精读课文一起承载着深化单元重点训练的任务,课文前面的阅读提示,明确提出了本课学习的重点,指明了教学的方向。所以教师要帮助学生对已有的阅读和复述方法进行整合提炼,着重让学生读懂故事并有选择地复述故事,在内容理解、思想认识、语言积累、方法运用等方面都得到提高。
 
 

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