四年级下纳米技术就在我们身边教学说课稿课案

时间:2023-02-01 四年级 浏览:

 四年级下纳米技术就在我们身边教学说课稿课案

 
教学目标:
1.认识“兵、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个字,会写“纳米”等16个词语。
2.朗读课文,能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题,与他人交流。
4.能结合查找的资料,加深对课文内容的理解,培养爱科学、学科学的精神。
教学重点:能提出不懂的问题,与他人交流。
教学难点:能结合查找的资料,加深对课文内容的理解,培养爱科学、学科学的精神。
教学过程
(一) 古事导入,激发兴趣
1.出示《西游记》片段
行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那罗刹渴极,接过茶,两三气都喝了。行者已到她肚腹之内,现原身厉声高叫道:“嫂嫂,借扇子我使使!”
——《西游记》第五十九回
2.导入新课。
出示医用纳米机器人工作时的图片。
利用《西游记》中的经典片段激发学生的阅读兴趣。
(二)学习字词句
1.读准字音
杀菌(jūn) 死亡率(lǜ)
2.认准字形
蔬  康  需  
3.理解词语
癌症        病灶
4.读好科学术语
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达 纳米缓释技术
5.读好句子
识字、写字是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多,而且科技术语较多,因此教学时引导学生主动识字读词,力求识用结合,提高教学效率。
(三)整体感知,理清脉络
1.整体感知
自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识?
2.理清课文层次。课文先写了什么,又写了什么?最后写了什么呢?
l第一部分(第1、2自然段):介绍纳米技术。
l第二部分(第3、4自然段):介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术的应用。
l第三部分(第5自然段):纳米技术的未来发展。
整体感知文章内容,理清文章结构。落实《语文课程标准》要求。
(四)提出问题、解决问题
1.回顾前面学过的提问的主要方法。
①针对课文局部和整体提问。
②多角度提问。
③筛选对理解课文最有帮助的问题。
2.展示学生阅读后提出的问题
3.交流问题——给问题分类
4.运用多种方法解决问题
回顾《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》用什么方法解决问题?
联系上下文、联系生活、搜集资料、向他人请教……
① 为什么说纳米技术就在我们身边? 
②纳米技术可以让人们更加健康,是否可以用于抗击新冠肺炎疫情?
5.总结
《语文课程标准》明确指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。本环节鼓励学生提出问题,并在交流时适时引导学生运用方法解决问题,感受列数字、作比较等说明方法的表达效果。让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”,又突破了教学重难点。
(五)拓展延伸,发挥想象
1.在科学探索中,要有勇于创新的精神。
思考:如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些方面?
(1)结合资料想象
(2)结合生活想象
2.总结:这节课我们一起遨游了科技的世界,领略了纳米技术的神奇,体验了阅读的快乐,课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识,感受它的神奇魅力。还有一些问题没有解决,课下运用解决问题的办法尝试去解决。

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