四年级下纳米技术就在我们身边教学反思优缺点

 

1.认识“乒、乓”等生字，会写“纳、乒”等18个字，会写“纳米、乒乓球”等词语。

 

2.能在阅读时提出不懂的问题并尝试用多种方法解决。

 

3.能借助关键语句和表格梳理信息，了解纳米技术的应用。

 

4.能说出在说明文中一般可以用哪些方法解决哪些问题。

 

 

这篇课文在分段上的难度比前两篇小许多，行文上结构规整，逻辑清晰，学生对这种关键句明显、总分结构的段落也有充分的阅读经验，所以借助表格梳理信息相对而言难度不大。

 

从教和学两方面来看这节课的难点：对教师来说，难在要跳出“教说明方法”的思维定势，而要聚焦于像这样的说明文我们可以提出哪些问题，这些问题要用之前学过的什么方法来解决，像这样解决问题对我们读懂这样的文章有什么好处。当然，并不是说，就不用教说明方法了，而是仅把作者使用了哪些恰当的说明方法分别起到了什么作用作为某类问题（针对内容或写法的提问）的回答。比如说：作者是如何说清楚纳米非常小这一特点的？作者为什么说纳米技术就在我们身边？如何理解“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化”？既然第三、第四段都是写纳米技术的应用，为什么不能合并为一段？

 

对学生来说，在这一课提出的问题主要集中于对关键句的理解，个别同学针对文章的写法提问，剩下大都是对文中的科技术语提问。这些科技术语需要查阅资料补充理解，练习册也提醒大家要对网上查到的资料进一步验证，不过从练习反馈中看，很多学生大都还是直接“百度一下”。小崔同学在字典背后发现了单位表里有“微米”的解释，所以她的信息来源独树一帜，大大表扬！

 

照片是第一课时后拍的，所以并不完全。第二天我才想到，其实可以让学生补充板书来检查是否掌握剩下的文章内容，这样对学生来说负担小，也有意思。