一年级下吃水不忘挖井人教学反思优缺点

 

这篇课文是典型的按事情发展的顺序来写的文章。教学时如果处理不好，容易平铺直叙，难以引起学生的兴趣。其实，毛主席从发现村民吃脏水，到带领大家挖井成功就是一次发现问题，解决问题的过程。如何教好关于伟人的课，怎样让学生接受离现实生活比较久远的历史，怎样把伟人的形象放在一个合适的高度，让学生够得着，感悟得到？是我在备课时想了很久的问题。因此我想，在教学中不能局限于树立伟人形象，而要从细微处入手，抓住表现毛主席神态动作的语句，体会毛主席是如何发现问题，解决问题的。让伟人的形象更贴近普通百姓，便于孩子们接受。

 

成功之处：

 

1.导入新颖，以问题方式打开学生们的思路：对“吃”的理解有了更具体的了解。

 

2.识字环节，重在于方法的指导，引导学生观察发现，结合图片、字理识字等具有启发性及趣味性的识字方法，有效的进行了识字教学，同时提高了孩子们的识字兴趣。

 

3.朗读指导多样化，这一节课的朗读目标是：正确、流利地朗读读文，但学生读书的面还不够，因此在教学中我结合了结合图片读、师生互读等方法进行了朗读。

 

4.写字环节扎实有效，让学生认真观察说出重要笔画，老师范写，学生仿写、展示、纠正等，让孩子们在书写中感悟汉字之美。

 

不足之处：

 

1. 没有精准的备学生，课堂预设不到位。

 

2. 亲和力不足。

 

3. 重难没有明确突出。

 

整改措施：

 

1.备课要备详案，尤其是重难点知识的讲解，如这一课的识字环节，学生会提到哪些？哪些学生不知道，也需要掌握，执教老师自己要知道，课堂预设要精、准、细，在备课上一定要下足功夫。

 

2.要了解学生的知识缺口，知道学生哪方面是薄弱点，课堂的训练重点是什么，要把握住，不能偏离，若是学生扯得太远，要及时地学生拉回来。

 

3.课堂流程要完整，时间要把握准，板书设计要体现这节课的重点，各个环节的知识点之间要能通过板书串连起来。

 

5.要学会用儿童的语言鼓励学生，调动学生学习的积极性，促进学生有效学习，真正让课堂动起来，让学生有所收获。