• 同是一条河，为什么老牛和松鼠对河水深浅的判断会截然不同？
• 小马遇到了什么困难？他是怎么做的？
• 试着用马朋愿意磨坊驮挡住为难编写小马过河这个故事
• “当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候...”老师的话有几层意思？
• 老师为什么不把问题告诉学生，而要反复提出问题？
• “我”是怎样画杨桃的？“我”画出的杨桃是什么样子的？
• 看到我画的杨桃，老师和同学的做法是什么？
• 他用了什么方法帮助禾苗长高？为什么最后都枯死了呢？
• 阅读下面两组句子，说说有何不同
• 生活中有类似“亡羊补牢”和“揠苗助长”的事例吗？说一说
• 结合课文说说“亡羊补牢”和“揠苗助长”的意思
• 使用下面的开头用一会儿...一会儿...一会儿造句
• 词语积累，将你积累的形容生字高兴和难过的词写出来
• 注意肩，臂，胃，肾这几个字，说说你的发现
• 注意“屁股，脾气，腹部，胳膊”这几个加点字说说你的发现
• 我”认为当一只小虫子有哪些乐趣？
• 你想当一只小虫子吗？为什么？
• 阅读我是一只小虫子，并说说小虫子的生活有意思吗？
• 为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？
• 为什么说“海边的沙滩是我们的快乐天地”？
• 试着用“从前，有一座大山”切结合下面的词语编一个故事
• 用“在一片沙漠里，有”并结合下面的词编故事
• 看到下面的情景，你会想到些什么？试着写下来
• 文中反复说的“我喜欢”具体指的是什么?
• 最后一小节中的省略号有什么作用？