• 部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 读一读下面的诗句，说说你发现了什么。
• 想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
• 读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。
• 部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 有感情地朗读课文。背诵课文。
• 围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。
• 默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
• 第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
• 部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》 默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
• 小练笔： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
• 渔家的小屋“温暖而舒适”，这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用?找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。
• 从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
• 部编版六年级上册语文第13课《穷人》 快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
• 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。
• 画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
• 这篇小说写了一位怎样的老支书? 找出写老支书动作、语言、神态的句子,结合相关情节说说你的理解。
• 部编版六年级上册语文第12课《桥》 有感情地朗读课文，注意读好短句。
• 部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》 如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？
• 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？
• 部编版六年级上册语文第9课《竹节人 为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
• 读下面的句子，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。再从课文中在课文中找出这样的句子，在旁边作批注，和同学交流。
• 读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。
• 默读课文,体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。
• 课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
• 读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
• 部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》 朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。