• 唯一的听众评课稿
• 别饿坏了那匹马评课稿
• 穷人评课稿
• 凝望的近义词
• 访问的近义词
• 独自的近义词
• 清爽的近义词
• 月光曲默读课文第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。
• 月光曲想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。
• 伯牙绝铉用自己的话讲讲这个故事。
• 伯牙绝铉读一读，说说句子的意思。
• 最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
• 最后一头战象默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
• 最后一头战象用自己的话讲讲这个故事。
• 老人与海鸥读读下面的句子，交流一下从加点的词句中体会到了什么，再把句子抄下来。
• 老人与海鸥默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情“，结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事?
• 我的伯父鲁迅先生从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟“”他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄写下来。
• 我的伯父鲁迅先生课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
• 我的伯父鲁迅先生说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。
• 我的伯父鲁迅先生结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么印象。
• 少年闰土找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来，再体会体会。
• 少年闰土提出不懂的问题和同学讨论，如，“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空“这句话该怎么理解？
• 少年闰土和同学交流：课文记叙了“我“和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
• 这片土地是神圣的读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义；再从课文中找出类似的句子，和同学谈谈自己的理解。
• 只有一个地球举例说一说，课文运用了哪些说明方法。